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父母如何与孩子沟通（第3页）

开放式的交流会让孩子开始独立思考，比如你问他，你来说说舅舅好不好？你来跟我聊聊小猪佩奇好不好？

那么又来了一个问题，我们和孩子聊天时，要不要用儿向语言呢？所谓儿向语言，就是学孩子讲话，奶声奶气地沟通。

答案是：要。

虽然委屈大人了，但是要。

有一项研究说，如果11个月到14个月的婴儿一直在接受儿向语言，那么到2岁的时候，比起那些一直接受成人语言的孩子，要多两倍的词汇量。

因为你用儿向语言时，孩子能感受到你的亲密。

儿向语言的作用是能让亲子关系更紧密，因为语气积极、措辞简练、温柔可爱还有韵律的语言，更能吸引孩子的关注，他们会觉得这是我自己的话，眼前这个人跟自己一样。

一位专家在日本做过研究，孩子7个月大的时候还是“世界公民”

，能毫不费力地分出英语中常见的“r”

音和“I”

音，但到11个月大的时候，日本孩子的这项能力就消失了，只会更关注日语中常见的语音。

不仅建议使用儿向语言，还建议提高声调、表情夸张，这对帮助婴儿大脑更好地提取语音是很有帮助的，但等孩子大了，正常说话就好，都是成人了，没必要装嫩。

多说一句看似题外的话，对于写小说的作家来说，当你试着用儿向语言去写作，这个故事一定会更温暖可爱一些。

比如杜鲁门·卡波特的《一个圣诞节的回忆》，比如麦家的《人生海海》，都透着孩子的稚气，读这样的故事，也能让你以孩子的视角再活一遍。

我一直很希望自己能用儿向语言再写本小说，但我还在努力中。

其实这就是为什么很多妈妈和爸爸越活越单纯的原因了。

因为他们在孩子2岁前长期用儿向语言跟孩子交流。

孩子在小的时候，对语言学习的能力是超强的，越长大越发现学习语言的痛苦，因为大脑很多神经已经闭合，许多神经元的移动方向已经固定。

所以接下来这个问题很重要：孩子要不要学外语，或者直白地说，孩子应该什么时候学外语。

我的建议是，越早越好，越早孩子的痛苦越少，不一定是英语，也可以选择西班牙语、法语、意大利语，日语。

学两种语言的孩子，在最开始掌握的词汇量较少，但长大后，词汇量会迅速提升，最重要的是，他们会对这门语言更亲切，学习起来也更容易。

使用双语的孩子相比只用一种语言的孩子，在语言和非语言方面都有优势，比如他们会具有较高的自我调控能力和执行力，更能以不同的角度看这个世界。

我们观察孩子时会发现，有些语言发育迟缓的孩子，很难进行自我调控，语言技能越好的孩子，越容易进行自我调控。

除此之外，还鼓励大人多使用数字。

芝加哥大学一位教授对44个14个月到30个月大的幼儿进行了追踪研究。

在一些长达90分钟的家庭对话中，有些孩子听到了4个跟数学有关的词汇，有些孩子听到了250个跟数学有关的词汇。

一周时间，有些孩子一共才听到8个数学词汇，有些孩子听到了1799个数学词汇。

也就是说，一年之内，有些孩子只听到1500个跟数学有关的词汇，有些孩子听到了10万个。

研究发现，到4岁的时候，这些孩子在数学能力上就有差异了，最可怕的是，对他们的语言、逻辑、思维在日后都构成了影响。

小孩子对数字、形状、空间都有强烈的兴趣，这是老天赋予的才华。

所以应该早点让孩子接触有关数字、形状、空间的词汇。

孩子通过这些词汇，认识大小、长短、高低、前后……其实，数学概念、空间概念，都是语言质量的一个表现。

同样提高语言质量的还有夸孩子，多夸孩子，夸到点上。

科学家发现，表扬孩子的良好行为，能够提高孩子遵守规则的内在动力，增加孩子发生良好行为的频率。

同时，相比于惩罚来说，表扬所带来的副作用小，更能够产生良好的效果。

那么，问题来了，当孩子满足了父母的期望、取得好成绩的时候，应该表扬他们努力，还是表扬他们聪明呢？请记住，一定要表扬他们的努力。