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第91章 亲子教育二（第1页）

夜无声：“我们以前讲信念部分时讲过三大限制性信念。

这三大限制性对应到亲子教育过程中，就是最大的三个误区。

三个误区会让孩子学会无助，无望，无价值。

一但“学会”

这三个，孩子的人生将会过得很艰难。

先看【误区一】无助：

例：在一个周未的下午，明明的爸爸带着明明去公园游玩，在公园里明明见到了许许多多自己未曾见过的动物和玩具，忽然他眼前一亮，在众多玩具中发现了一个与最近动画片中经常播到的动画人物玩具，于是嚷嚷着对爸爸说，爸爸我要买这个，我要买这个，这个好玩！

明明的爸爸似乎像条件反射般的看了眼那个玩具对明明说，这个玩具不好，一点意思都没有，你都不会玩这个玩具，于是带着孩子迅速离开玩具旁，任由孩子哭闹也不理。

相信在生活中这种场景我们可能都有曾见过，就这样在明明的小脑袋中开始了一段思索，为什么爸爸说我不会玩这个玩具不买给我呢？最后：嗯，爸爸是对的，我不会玩这个玩具。

于是他学会了【无助】，虽然这个玩具很好，可是我不会玩。

（虽然这个目标有可能实现，但是认为自己没有能力做到）类似的经历多了，孩子的内心就‘学会’了【无助】。

在成年后，当遇见一些事情后，第一反应是否会在想，这个事情（目标）确实很好，可是我没有能力做到！

是真的没有能力做到吗？为什么我们会习惯性的第一反应会是这样呢！

是的，原来根源在于我们年幼的时候被父母或他人灌输了太多这样的‘思想病毒’‘你不懂、你不能、你不会、你这样做没意义的、无论你如何做都是没有用的’等等这些负面能量的词语，填鸭在我们脑中设定和限制了我们思维的框架。

更严重的【语言暴力】可能直接导致犯罪，网上曾看过一个小短片就是讲这个的，回头找一下，发网址给大家看下。

【误区二】无望

无望是无论能力如何，渴求的目标就是不可能实现。

孩子无望是如何来的？妈妈我想吃糖，不行。

爸爸我想玩玩具，不行。

不准出去玩、不准玩游戏，不准这样，不准那样，不准不行不能，每当父母说一次‘不’字孩子就失败一次，父母制造了许多理由和意义，这些文字经由理解进入了孩子的潜意识，于是做x等于y产生了因果。

孩子想做的任何事情，打击他就会令他产生【无望】，这样就限制了孩子的成长，当孩子成年后这种无望会令到他对许多事物连尝试都不敢去做。

有人可能会问了：不说【不】，不【否定】，那遇到孩子类似的行为该怎么应对呢？大家都学过预设前提，有一条叫【有选择就是有能力】。

而每一个‘不’就代表着无选择。

所以我们要给孩子选择，而不是说‘不’。