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第50章 阿沛夫人的心声（第4页）

因为这样的人不具备被领导的能力。

被领导的能力实际上就是能够清楚地了解自己内心真实想法和愿望的人，也是拥有敏锐洞察力去感知自己未来发展方向和潜力的人。

他们之所以能够成为优秀的被领导者，并不是因为他们天生就具备这种能力，而是通过不断地自我反思、学习和成长而逐渐培养起来的。

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从三岁到十岁这段时间里，我们人类需要逐渐培养起一种名为“恐惧”

的情感，并通过它来发展出自我保护的逃避能力。

这种能力对于我们在现实生活中的生存至关重要。

同时，这个阶段也是我们区分现实与非现实世界的关键时期。

在这个年龄段，孩子们开始对周围的环境产生更多的好奇心，但他们也面临着各种各样的危险和挑战。

通过体验恐惧，孩子们能够意识到潜在的威胁并学会如何避免它们。

这不仅有助于保护自己的身体安全，还能培养他们应对困难情况的能力。

此外，在这个阶段，孩子们开始理解并区分现实和虚构之间的差异。

他们会接触到各种故事、童话和幻想元素，这些都会激发他们的想象力。

然而，正是因为有了对恐惧的感受，孩子们才能够明白哪些事物只存在于想象之中，哪些是真实存在的。

这样的认知发展让他们更好地适应社会和生活。

因此，在三至十岁期间，培养孩子的恐惧意识以及自我保护的逃避能力是非常重要的。

这将帮助他们建立正确的价值观和行为准则，确保他们在成长过程中保持安全和健康。

同时，也要引导他们正确看待恐惧，不被其过度影响，以实现全面的心理发展。

在10-14周岁，我们人类需要培养起来独立的意识和独立的自由意志决策能力，成为了“我”

。

在这个年龄段，我们开始逐渐摆脱对他人的依赖，形成自己独特的思维方式和价值观。

我们开始思考人生的意义、目标和追求，并尝试着去探索世界，寻找属于自己的道路。

这一阶段对于我们来说至关重要，因为它决定了我们未来的发展方向和生活方式。

同时，我们也需要学会如何面对挫折和困难，不断提升自己的抗压能力和适应能力。

只有这样，我们才能真正地成长为一个独立、自信、有责任感的人。

在14-18周岁这个阶段，我们开始逐渐意识到自己不再是孤立的个体，而是社会的一部分。

我们需要培养起融入能力，将“我”

演变成“我们”

。

这个时期，我们渴望与他人建立联系，融入各种群体。

我们学会了倾听他人的意见和想法，尊重不同的观点和文化。

我们开始理解团队合作的重要性，明白只有通过协作才能实现更大的目标。

在学校里，我们积极参与各种社团活动和小组项目，与同学们共同努力，互相学习。

我们学会了分工合作，发挥各自的优势，共同解决问题。