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第20章 开学第一课（第2页）

刘乾点了点头，给出建议。

“嗯，我也是这么想的，谢谢老师。”

孟时点头坐下。

“那么下一个同学，谁来？”

有了孟时开头，陆续开始有其他同学自告奋勇自我介绍，不过还是有相当一部分同学默不作声。

一个班级有七八十人，每个年级共有十个班，已经自我介绍的不过才十几个，还有五十多个人。

“既然没有人，那就按顺序，一个一个来吧，之前已经自我介绍的，就不用再来一遍了。”

刘乾走到最前面靠近门口的学生面前，让他们从前往后，然后再转过头，依次往后。

“好了，现在大家都做了自我介绍，我们也算认识了，那么接下来老师有个问题，需要你们回答。

你们认为，宝箱系统的存在，是辅助我们修行的工具，还是决定我们未来成就的关键。”

这个问题一出，所有人陷入沉思。

“看来大家都不太确定，那老师也不卖关子了。

其实在我们人类历史上，一开始的时候，人们普遍认为宝箱系统的强弱，直接决定了我们未来成就的高低。”

“因为通过当时的研究发现，越是强大顶级的宝箱系统，自身的天赋能力也就越强，这些人凭借宝箱系统的辅助，往往都获得了非凡的成就，甚至青史留名。”

“由于那些功成名就的大人物无一例外都是觉醒了顶级的宝箱系统，所以慢慢的，人们就认为觉醒的宝箱系统越强，未来修行之路走的就越远。”

“但是他们却忽略了一个问题，并不是所有觉醒了强大宝箱系统的人，未来就一定能够成为强者，特别是随着时间的推移，历史的发展，原来固有的事实也发生了变化。”

“慢慢的，人们发现，觉醒了顶级宝箱系统的人，未必都能功成名就，有的人因为大起大落心神崩溃，走火入魔，有的人因为太过张扬，锋芒毕露，半路夭折。”

“并且，慢慢开始出现一些觉醒了一般强度的宝箱系统，但是最终却凭借着天时地利人和一步一步突破自我，完成逆袭，走向人生巅峰的人。”

“这个时候，人们初步意识到，宝箱系统的强弱并不代表一个人未来成就的高低，但是他们依然认为宝箱系统是人类天赋能力强弱的一种体现。”

“当这种想法出现，自然就有人根据这个问题去进行研究调查，经过实际数据统计发现，宝箱系统的强弱，与天赋能力的强弱关系并不是绝对。”

“只是因为有些人觉醒了低级的宝箱系统后，受限于当时的认知，陷入自我怀疑，被周围的其他人打压，丧失了信心，也没有展现自我的途径和机会，所以空有强大的天赋能力却得不到施展，因此蹉跎一生。”

“在发现这个问题后，当时的禹王冕下就想要改变这种认知，但是却遭到了外族的恶意破坏，哪怕时至今日，仍旧没能得到解决。”

“我讲了这么多，想要告诉你们的就是，宝箱系统的强弱，并不能决定你们未来的成就，不能过度依赖宝箱系统，修行一途，只有靠自己，其他都是外力。”

“这是第一个问题，那么接下来是第二个问题，你们认为，宝箱系统开出来的物品，来自哪里？”

来自哪里？这个问题，大家都没有去想过，也没有注意过，现在被刘乾提起，他们一时间也陷入沉思。

“来自真实世界。

并且，随着世界的发展，宝箱系统能够开出来的物品，以及宝箱系统的类型，也都会随之增长。”

“在最初时期，宝箱系统的种类很少，物品也很单调，随着世界大战，新生事物的增长，宝箱系统的种类越来越多，开出来的物品越来越丰富。

并且，根据调查发现，宝箱系统开出来的物品，都是已经在真实世界出现过的。”

“我给大家举个例子。

文道圣者蒲松龄想必大家都知道吧。

蒲松龄以《聊斋》成就圣者之基后，墨宝《聊斋》自我演化，开辟出一方大千世界。

自此之后，开始有人觉醒出聊斋宝箱系统，并且刚开始，开出来的物品都是聊斋一书中提到过的。”

“后面随着聊斋世界不断演化，诞生出了新的物品，新的人物，新的故事，宝箱系统开出的物品也随之发生变化。”

“老师，那岂不是说，我们的宝箱系统从某种程度上来说拥有无限可能？”