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学习的逻辑 中学生高效学习策略体系2 宏观时间策略中学六年的最佳学习节奏（第2页）

如果一个新事物一上来就把人难住了，以初中生的心理成熟度是很容易产生持续性消极心理的。

所以你一定要在初二一开始就重视物理，力争吃透这一学科。

任何时候产生了难点，你一定要尽力使用脉冲策略，迅速克服它，重新夺回心理优势。

初二下学期或者初三出现的化学学科，我们对它采用的方法与物理类似，要从一开始就重视，建立心理优势。

而到了初二下学期和初三，数学的难度会再上一个台阶，开始出现多章节的综合题。

此时，你又要使用短期脉冲策略甚至中期脉冲策略了。

另外，在初中、高中这六年的整体安排上，初中偏松，而高中偏紧。

我们在进行初中的学习规划时，如果学有余力，要提前为高中做好战略准备，利用初中较为宽松的学习时间，缓解高中的学习压力。

其实很多学生在初中时都是学有余力的，很多学生在潜意识里已经感觉到，初中的学习难度并不太高，只要自己尽全力学是能够学好的，但他们内心觉得没有这个必要，只要学得比较好就行了，因此会选择只花费部分精力去学习，而剩下的时间去进行娱乐活动。

在学有余力的学生中，比较常见的做法是从初二、初三开始学习一部分高中的数学和物理知识。

这种做法只对极少数人适用，并不是我所推荐的方式。

学有余力的学生更适合将多余的时间分配给语文和英语这两门看起来没有那么重要的学科——一般学生和家长会认为数学比语文、英语更重要。

初中数学和高中数学差异极大，初中生强行学高中数学是很难取得效果的。

但初中英语和高中英语是可以无缝衔接的，而且英语这种语言性学科，天然适合低龄人学习。

最好的结果是学生能够通过高效的方法学习英语，在初中三年里就部分掌握甚至完全掌握高考级别的词汇量和语法，能为高中三年节约很多英语时间。

语文也适合在初中阶段进行深入学习和拓展，包括读、记更多的古诗词、小说，甚至升级为社科、科普、心理、哲学、国学等广泛阅读。

这样的阅读既提高学生的语言积累和阅读能力，又能提升学生的思想水平，同时开阔眼界。

语文阅读也承载了更多的责任，超脱于应试之外，与综合能力素质的培养联系起来。

至于政治、历史、地理、生物几门学科，各省市要求不一样。

对于这些学科，有些考，有些不考；有些开卷，有些闭卷；有些只考低难度的背诵，有些则仿照高考模式进行高难度的综合考查，并不统一，因此在这里不做统一讲解了。

高中生的宏观规划

对大部分学生来说，高中的学习压力是非常大的，高三尤其如此。

为了不让高中后期的学习压力过大，我们应该从高一开始就进入全力学习的状态。

大部分学生需要明白，你们在初三时所产生的“中考之前累一点，高一就轻松了”

的想法，只是一种错觉。

高一的数学和物理难度比初中有了大幅提升，而且高一所学的内容都是后面几年所学内容的基础。

对于逻辑连贯性极强的数学和物理来说，如果在高一出了问题，高二、高三的学习必然是非常痛苦的。

因此与初中阶段类似，学生必须在高一一开始就全力拿下这两门学科，甚至可以使用短期脉冲策略。

化学也有一定的难度，处理方式与物理类似。