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第七章 尝试求收藏求推荐（第1页）

美国实行学区制，这让梅杰即将就读的中城科技小学离家十分近。

还有校车接送，等丹尼尔夫妇拿到学校的指导手册后。

令梅杰意外的是这所小学竟然是所制服小学。

周一到周三必须穿校服。

周四可以随便穿。

周五可以穿学校的文化衫。

这让他想起了上一世对校服不好的回忆。

说好的美帝上学都是放飞自我呢？

幸好这一世的校服并不丑，卡其色的小西装配衬衫，自己定做，

指导手册里面还写到每天都有家庭作业，而且家长一定要监督孩子完成。

什么？竟然每天还都有家庭作业？说好的宽松自由呢？其实我是想来放羊的啊。

等真正开学后，梅杰才发现，他的担心有些多余，课程包含的知识点密度确实很低。

作业每天都有，但基本都属于回家五分钟的事情。

“又可以愉快的修炼了。”

梅杰想到。

波比不出意外的跟他进到了同一所学校，还分到了一个班，看到他后，对打招呼有些犹犹豫豫。

刚鼓起勇气准备打招呼的波比，梅杰恰巧转身也看到他，先跟他打了个招呼，波比有些意外，楞了一下，十分高兴的回应了梅杰。

波比从包里拿出了他的乐高，他已经组装了一半，虽然有说明，但拼的依然非常慢。

波比拼的方式有些原始，还是所有的零件汇成一堆再寻找。

梅杰教了他一些小技巧。

比如把整个工程先拆分成几个模块。

这样在找不到的时候还可以转换转换思路。

比如把一些重复的组件先组件起来。

减少剩余的零件量。

对成年人来说这都算不上什么。

但对于一个六岁的小孩，这足以塑造出一个天才的形象。

波比的眼中总会出现一些崇拜的目光。

经过几天的接触，梅杰发现，波比那天的行为并不是意外。

波比在回避或者说拒绝任何形式的肢体接触。

然而这种行为又和上一世他了解的回避型人格有所不同，波比不是从心底认为别人可能会伤害到他而回避，反而像是波比害怕伤害别人。

这逐渐勾起了梅杰对波比的好奇心。

由于这种比较奇怪的行为，因为一些意外的身体接触，比如一个小玩笑，递些东西，都会导致波比非常紧张。

波比逐渐变成了同学眼中的怪胎。

对于这些年纪尚幼的同学来说。

怪胎并没有其他的含义，只是单纯认为波比很奇怪。

但这种单纯的恶才更伤人。

波比变得有些沉默，好在还有梅杰陪着他，不至于在科学实验课上连组个队都没人。

半年多的时间，波比对于梅杰越来越信赖，学校里的大部分时间两人都在一起。