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第三十六章 得尝如愿（第2页）

之战，也是赵子轩的启航之战。

当晚以后，两人都加紧了练功进度。

武道院的人都知道情况，所以没实在处理不了或者不能做主的事绝对不敢打扰两人。

实际上勤学苦练的是陆承，赵子轩才没空理会这事。

他的心思全被赵氏一族的发展占据了。

这段时间，不得不出席很多赵氏一族的聚会，帮处理、协调各种矛盾纠纷，时间被安排得满满的，非常辛苦，好在从中积累了一定的人际关系和威望，为下一步发展奠定了基础。

这段时间，他反复推敲了家族发展的思路。

家族发展，首先要有凝聚力，然后分工明确，大家齐心协力向一个方向发展，才能一步步迈向辉煌。

有三个必须完成的任务：

一要有经济基础。

如何发展经济非常关键，一是刚开始时不能发展得太好太顺，免得被人觊觎而暴露实力，赤星不是法治社会，大鱼吞小鱼是非常正常的事情，这样的话，有些只有门派和大世家才能炼制的丹药和器物，短时间内是不能碰的了。

二是尽量不要触及现有势力的利益，徒增敌意和关注，毕竟他们不可能做得十全十美，万一什么地方出现了篓子导致暴露实力很可能会导致功亏一篑；三是需要花费的时间不能太长，毕竟他们三兄弟除了练功和工作外，还要处理很多事情，因此有能人协助处理是最好的选择。

二要有集中工作、练功和生活的地方，这个早准备好了，就差让大家觉得赵家有足够的经济实力的时候再动手。

三要有源源不断的后备人才。

这个最关键的是确定培养什么人和如何培养人。

其次是培养的人要成梯队，就像古国官员队伍一样，50后一个梯队，60后一个梯队，70后一个梯队，80后一个梯队，按照国、省、市、县、镇层层培养。

这样培养的好处是较少出现大起大落，毕竟少数人退位，接替人选有的是，而且都是经过层层筛选的，实力就算不如前任，但也差不到哪里去；坏处是论资排辈严重和培养时间较长，而且为保公正，相对比较僵化。

正在考虑如何更好地培养后备人才时，就被文学院的吵闹声打断了。

赵子轩好奇，走出去看了一下，发现文学院门口哭骂声一片，教习们不断劝说。

水云镇武道院既培养武道人才，也培养文科人才，文科人才的培养地点就是文学院。

经左右回答，才知道是因为文学院淘汰学业最差的一批学生，学生痛哭和家长自知无法挽回而不断咒骂，而且每年都会发生类似事情，早已见惯不怪了。

原来赤星没有义务教育的说法，实行的是淘汰式教育培养的模式，对学业成绩达不到要求的学生一律辞退。

当然，武道学生的培养也不例外。

能留下来的学生学习主动性远远高于赵子轩在蓝星时遇到的学生，基本上跟古国八十年代的大学生一样刻苦。

这也是赵子轩没敢将他在蓝星时的教育经验用在赤星的主要原因。

那时候的蓝星，学校里好中差的学生都有，不像赤星，只有好学生，极少有中等生和差等生。

由于赵子轩穿着比较好，再有左右对他的态度比较恭敬，眼尖的家长立马冲他而来，将他团团围住，七嘴八舌地质问起来。

“我儿子那么聪明，凭什么开除他？”

“学习成绩就那么重要吗？我不学习照样能找那么多钱。”