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第302章（第2页）

她顿了顿，话锋一转，“在这里，我想谈谈我个人的看法，诚然，忍者身上的标签很多，我们每个人对这一身份的期许也不一样，但在我看来，在这些定义之前，‘忍者’首先得是一个人。”

……

在战争年代，忍者身上的“人”

的痕迹被最大程度的抹去，成为了战争工具和武器，不需要个人意志，只需要听话，只需要前仆后继的为战争送命。

这有一定的合理性，特殊年代若没有这样的牺牲精神，没有统一步调和思想，也就无法执行集体决定，会损害集体利益，会影响最终的战争结果。

可是，在已经牺牲了无数人换来和平的当下，还用这套思想是可悲的。

“人是什么？人是鲜活的生命体，生命只有一次，求生是人的本能，生存的尊严也是人所必要的……”

“是人，就会存在软肋，会有动摇的时候，因为在你们的心目中，会有情感上的比较，这都是正常的……”

在和平年代，培养牺牲意识不再是首要的任务，尊重生命价值和维护个人生存尊严才是她想灌输给这些小孩子们的。

“和平是我们共同的追求，和平的前提是珍惜生命，不管是自己的还是别人的，如果不珍惜生命，那么‘爱好和平’就只是个伪命题，只是个好听一点的谎言……”

“……任何情况下，救人都不是可耻的，比起完成任务所带来的荣誉，拯救一个人的生命，才是更值得骄傲的事情。”

……

“在经历了四次忍界大战才换来难得世界和平的现在，比起学习强大的忍术，我更希望同学们不要放弃对忍者这一身份和自我的思考与探索，而这才会更令大家受益终生。”

开学第一课，所有人都没有想到时任木叶领导的天竺葵会对着未来成为木叶中坚的孩子们说出这么一番与过去灌输的完全不同的忍者理念。

“忍者首先是人”

，是这一番讲话的核心命题，从本质上来说，在场的成年人都知道，其实已经与“忍者”

的工作和特点背道而驰了。

不光是这一番演讲，包括这一年来所有的改革措施：马上建成的关注人精神健康的暗部心理咨询室，并规定暗部禁止招收未满16岁的忍者；忍者学校不再允许跳级，不管忍术学习的多么迅速，也必须满足六年学制，并增设贯穿六年之久的思想教育课和基础医疗课，不再以忍术的考核为唯一毕业标准，通识课不达标即不允许毕业……都带着她强烈的叛逆色彩，这还是她基础改革的第一步，还包括将木叶的工作重心从培养忍者和接任务转移到发展经济上，招商引资修路等等的“不务正业”

，虽然推出后，褒贬不一，不少人认为这是浪费人才的举措，阻碍了木叶的发展，但那又怎么样，正如同她本人所说的，“是非功过，留给后人去评说！”

现在的她，只需要坚定自己的立场，按照自己的理念去做就行了！

只要认为自己是对的，不需要去在意别人的看法，此刻种下的树，并不会是当下就能结果，所有行为举措的影响，总是要延迟很多年才能被清晰而准确的看到，对与不对，后世人才有评价的资格！

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