文学驿站

手机浏览器扫描二维码访问

第75章（第4页）

大夏本地产的纸张，很是柔软、不够结实，用木炭写字容易损坏纸张。

所以，很少有人意识到，木炭也是一种写字绘画的好材料。

但西洋的纸，相对而言结实多了，就算用木炭在上面绘画，只要不太用力的话，也不会弄坏纸张。

即使是使用西洋纸的时候，大夏也很少有人爱用木炭写字绘画，觉得太硬、用不惯。

但实际上，如果把木炭这种材料当成笔来使用的话，不仅可以画出非常精确坚定的线条，而且绝不会滴下墨点弄脏纸张，因此特别适合绘画地图这种精密的图像。

由于过去时不时绘画地图的关系，黎锦也就用惯了木炭这种特殊的书写和绘画材料。

不仅是她，连黎老将军与黎秀，也都很熟悉这种材料的运用技巧。

用木炭作画，黎锦可能不是第一人，甚至不是大夏第一人。

但黎锦确实是在没有前人参考的情况下，独立发现“木炭可以用作绘画”

这件事的，她对此还颇为引以为傲呢。

“这样子……能看明白吗？”

黎锦总算画好了烤炉的设计图。

动手画了好半天，总算多少传达出了她心中的设计理念。

但阿诚究竟能不能看明白呢？这就是她担心的事情了。

真希望其他人，至少是阿诚，能看得懂她的设计。

“嗯……大约是，似懂非懂吧？”

阿诚老实地说道，“阿诚也不知道自己到底有没有看懂的。

为了有助于搞清楚，阿诚一边看图观察思考，一边向将军提问吧。”

“好啊。

阿诚你随便问吧。”

黎锦点点头，感到多少欣慰了一些。

在看图的时候，如果能提出问题的话，应该证明，看图的人，对图像本身，多少还是明白些、不是纯粹的糊里糊涂状态的吧？

就怕对方看了不但不懂，而且问都问不出来。

若是心血来潮，好为人师时去教人，原理也是一样的。

学生能提出越多的问题，不但说明他听进去了，也说明他认真想学会，遇到这种情形，当然让教师感到欣慰。

黎锦正襟危坐地望着阿诚，内心还莫名地感到有些紧张。

“将军想象的烤炉，是一个长方形的、看起来像个柜子的炉子。

阿诚理解的，对吗？”

看着黎锦画出的图像，阿诚首先问出的是这个问题。

“对，就是那样的东西。”

黎锦点点头，“形状、结构上，就是那种感觉，确实像柜子一样。”

“这个形状像柜子的烤炉，它的炉壁是什么材料做的呢？是铁板吗？”

阿诚谨慎认真地问道。

“铁板么……也不是不行……我对制作烤炉的材料是什么，并不怎么在意，只在意怎样更容易实现自己的构思而已。”

黎锦道，“因此为了方便起见，我随时都可以修改自己的想法。

不过，在我最初的构想里，炉壁应该是砖砌的，这是可以做到的吗？比起用铁板制作炉壁，更方便吗？如果换成铁板的话，效果会更好吗？”

（）;