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第61章 书法老师对火锅的爱（第2页）

“你先来分享一下你对这五类书法体的理解，重点是楷书。”

罗琪略微思索后开口：“隶书像是宽粉，方方扁扁。”

“篆书就像拉面，笔画均匀流畅。”

“楷书像是五花腱子肉，很有筋骨。”

“草书像鸭肠，虽然弯绕但是观赏性强。”

“行书就像火锅里的牛肉卷，实用性和观赏性兼具，必不可少。”

她把书法字体跟说的跟涮火锅一样，简单通透，让人一下抓住五种字体的。

罗琪每说一句都要停顿一下，悄悄吞口水。

林晴岚听着这恰到好处的比喻，突然感觉到肚子饿了。

罗琪像是打开了话匣子，“火锅里面我最喜欢牛肉卷，不喜欢羊肉卷。”

“林校长，我跟你说我老师他非要住在山上，说是去采风实际上是去采菌。”

“每天拿野生菌回来自己煮，他有很长一段时间没有回你消息，是因为他吃菌子致幻住院去了。”

“他还死犟，不承认是眼花采了毒蘑菇。”

“我一点也不喜欢住在山上，他年纪大了吃的清淡，跟着他两个月都吃不上一顿火锅……”

罗琪自顾自地说着，眼睛发亮，说到心爱的火锅情不自禁地手舞足蹈。

喋喋不休地说完才突然发现自己正在面试，尴尬地缩了回去，眼睛不自觉的往林晴岚的方向瞟。

“田老师说你分享欲很强，我之前还不相信，现在我信了。”

林晴岚笑着听她说完，“火锅的事情先放一放，我们来聊聊第二个问题。”

“对于授课对象的特殊性，你在教书法的时候要特别注意什么？”

罗琪收回心虚的视线，正襟危坐，“我认为老年书法教育本质上和儿童教育差不多，重要的是回归基础。”

“但是老年人的身心发展水平和欣赏能力高于儿童，所以可以在课程中渗透书法欣赏，写字的同时还要会赏析。”

“第一阶段的教学重点是笔画和书写的规范。”

“教课的过程中要耐心，多进行示范，督促他们勤练习。”

说到专业领域，罗琪同样是个话痨。

“我很擅长和老年人相处，别看我老师在外面是个严肃的人，实际上是个脾气古怪的老头。”

“他每年都带我的师兄师姐们上山待一段时间，但是每次人选都不固定。”

“今年轮到我去，我总算是明白，他的考察标准是会不会做饭。”

“老师的嘴很挑剔，天天说自己胃口不好，吃不下饭，但是遇见好吃的吃的比谁都多。”

“他听说常青树的食堂好吃，本来心动了想要自己来，前几天又反悔让我过来。”

“他不来正好，我每天都给他拍学校的饭，急死他。”

罗琪眼巴巴地看着林晴岚：“林校长，我可以少要点工资，能不能在食堂多吃点。”

“学校又不会因为多一个人吃饭破产，你放心大胆地吃，工资当然不会少。”

林晴岚看着罗琪从面瘫到眉飞色舞，暗自感叹，好强的反差感。

又问了几个问题，罗琪回答的都相当到位。

林晴岚十分满意，当场签了合同。

“从今天开始正式聘请你作为常青树大学的书法老师，欢迎你加入我们的大家庭。”

林晴岚话音未落，有人踉踉跄跄地从门口扑进来，大喊着：

“不行，我不同意！”

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