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第361章 千百年来的阶层教育（第2页）

父母反而把孩子捆缚在他们自己的理想中，而不是给孩子一个正确的理想认知。”

董成信略有触动，但也一时没反应过来，“所以呢？”

“哈哈，老师，古语说富不过三代，学生看看身边的朋友突然明白了是什么意思。

我的朋友是富二代，但这个富二代与国外资本家的公子小姐有本质区别，因为他们幼时也是普通人，他们深刻感受到了阶层跨越。

那等到富三代的时候呢，他们出身高贵、生活高贵、教育高贵、思维高贵，一切都很高贵，这些高贵失去长辈，完全是一堆浮萍，是空中楼阁，我们的国家没有财阀的土壤，我们的历史发展到现在也没有门阀的土壤，尘归尘、土归土是大多数人的结局。

那些力所能及为孩子提供教育的家长，只会培养一代代巨婴，比学生小十岁的老家孩子，他们明明是山里人，却不会锄草种地，不认识谷苗豆苗，他们上社会想做什么？难道像县里的孩子一样开个门店做个体户？他们的家长能提供这样的资源吗？

同样的道理，市里的教育孩子不知上下班劳苦，他们将来想做什么？投资？他们的家长好似也没有投资的概念。

这就是学生看到的虚假教育，家长力所能及的提供教育环境，孩子努力在幻想凌驾现实的资源环境，他们没有阶层跨越的思维，反而会阶层萎缩。

这是灾难啊，社会一定会浮躁不已，人人不满自己，人人不满长辈，人人不满社会。

说出来真是苦涩，这一切竟然是他们受到不该受的教育，其实都像学生这样，可能才是正确的教育步骤。

小学在山沟里，初中在乡里，高中在市区，大学在京城，工作接触领导层，随着年龄的增长一阶一阶接触，就算他在某一层失败了，也不会不切实际做事，若能一阶一阶教育，就是开智。

学生不敢说自己的教育很成功，但学生敢说自己的人生不怕失败，我可以去做一个打零工生活的农村人，也可以去做一个科研报国之人，还可以去做生意，可学生的长辈依旧没有资源。

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那学生的资源来自哪里？从这方面说，学生自幼就很清楚，自己才是自己唯一的资源，那些家长力所能及提供教育环境长大的孩子，他们的基础思维脱离的出身，能成功…堪比中彩票吧？

一个无法接受阶层萎缩，无法接受失败，经受不住考验，没有容错机会的教育环境，才是社会发展最大的危机吧？”

全车人怔怔看着易大东，这家伙脑子简直…扎心啊。

“都别说话！”

董成信突然伸手制止众人开口，“大东，你为何又突然想到了教育？”

大东不好意思看一眼老杜，“学生正在和可言考虑要孩子，但昨晚和老杜聊天的时候，他说江口有领先汣山的教育，一开始没反应过来，早上我在路上看到那些接送孩子上学的家长，突然有点触动。

教育领先？高等教育当然领先，但教育不止高等教育，基础教育若还领先，这是个伪命题吧？

只有先进的思想、先进的理念，教育也说先进？假设基础教育的确领先，那是谁让江口的教育领先？

若基础教育真的领先，那就实锤证明管理者在掠夺农村的教育资源倾斜向城市，可管理者明明没做，那么…江口的教育从来不领先，领先是所有人的一种浅层错觉。

因为人无贵贱，性分高低，基础教育先进，这是既得利益者对底层输送的麻醉剂，意图把底层永远固化在流汗赚钱的低等层次。

从这方面说，家长把孩子向下教育，反而能培养出阶层跨越的思维，上山下乡，伟人智慧在前，其实也是这种考虑吧，可惜人性慕强，总是麻醉自己、臆测别人。”

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