文学驿站

手机浏览器扫描二维码访问

第459章 帝国五年发展（第2页）

现在不一样了，不仅耕牛、农具不用担心，还能使用肥料肥地，虫害病也有农药可喷洒。

唯一麻烦点的，累点的，可能就是播种了，尤其是水稻，需要人亲力亲为。

但《华夏日报》上，已经发表了机械播种水稻的文章，在未来几年会对百姓开放。

于是，从鼓励生育的计划发布的第二年，华夏帝国的人口，每年以大几百万的数字增加。

建国的第三年，铁路主干线连通华夏帝国各省，水泥路也完成了各府城的连接，前后消耗倭奴六百余万，占倭奴总数的一半。

剩下的倭奴，全部运往远东地区，对河流进行修整，让水资源更加平均，开垦荒地，让土地资源得到利用。

为了让倭奴更好的开发远东，王毅计划让倭奴过了几年“吃饱穿暖”

的好日子。

等远东地区开发的差不多，倭奴便没有存在的必要了。

另外，之前平定安南、暹罗、莫卧儿等地留下的壮劳力，也在新土地的建设上，消耗殆尽，好在道路的主干线已经完成，后续可以慢慢进行。

建国第五年，帝国政府下发支持商业的政策，对一些农产品进行减税或免税，鼓励商人将各地的特产，贩卖至华夏全国各地，促进经济发展。

电力方面，也已经完成了对府城、州县、乡镇的铺设，下一步便是将电力送到各村。

在王毅最为重视的教育方面，在建国第一年之时，就开始投入了许多心血和金钱。

之前从乡绅地主、世家贵族等人身上，得到的六亿两银钱，王毅全部投入到了建设学校上。

在建校的初步计划中，各省的省城，至少设立一所大学，中学、小学若干所，根据省城人口和经济来制定。

而府城也都有计划建立大学，但并非第一期建设，中学不低于五所，小学若干个所。

在州县，则计划建立不低于两所中学，镇上不低于一所中学，小学数量根据人口来定。

再就是乡下教育，若是大村子，则每个村要有小学，若是小村庄，则合并村子建立小学。

至于教师不够的问题，王毅只能让村干部暂时顶几年，额外给一份教师月俸。

崇祯年间建立的大学，这几年都在全力培养教师，每年有十数万人走向华夏帝国各处的教师岗位。

而这也让的那些读圣贤书的人，不仅失去了当官的路子，还失去了教书育人的机会。

于是，大明遗留的读书人，前往曲阜孔圣人庙中哭庙者，趋之若鹜。

衍圣公孔胤植和孔家族老们，以及一些大儒，认为护民军的行径与李自成等流贼无异，又不尊士大夫，绝对长远不了，所以一直坚持没有修“降表”

。

如今五年时间过去，没有士大夫参与治理的华夏帝国，反而愈发稳定与富强，他们开始慌了。

喜欢明末：乱世崛起请大家收藏：（）明末：乱世崛起