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第15章 陆恒治疗精神分裂症患者（第2页）

2.**识别负面思维**：接下来，陆恒会帮助小栾认识到他的负面思维和行为模式。

这可能包括对自我、世界和他人的扭曲看法。

3.**挑战和重塑思维**：陆恒会指导小栾如何挑战这些负面思维，并提供方法来重塑更积极、现实的思维方式。

4.**行为实验**：陆恒可能会鼓励小栾进行行为实验，通过实际的行动来测试他的负面思维，并观察结果，以此来证明思维是可以改变的。

5.**技能训练**：陆恒还可能会教授小栾一些实用技能，比如压力管理、社交技巧和解决问题的技巧，以帮助他更好地应对日常生活中的挑战。

6.**家庭参与**：如果适合，陆恒可能会邀请小栾的家庭成员参与治疗过程，以便更好地理解和支持小栾。

7.**定期评估和跟进**：治疗过程中，陆恒会定期评估小栾的进展，并根据需要调整治疗计划。

在整个治疗过程中，陆恒会保持耐心和支持的态度，鼓励小栾积极参与，并庆祝他每一步的进步。

经过陆恒和小栾的不懈努力，小兰的病情在一步步缓解。

小兰对陆恒心存感激。

于是这天小栾便用自己所剩的钱去买了一份水果来，专门感谢陆恒。

陆恒却说我需要的要的是患者的真正好起来，不需要这些外物的感激，你真的好，我才真的为你高兴。

并进一步采取认知行为疗法，加大对小栾的治疗力度

在接下来的治疗中，陆恒采用了更加深入的认知行为疗法技巧。

他开始与小栾一起详细分析他的过去经历，探索那些可能导致了现在心理状况的事件。

他们一起讨论小栾的童年，家庭环境，以及那些可能对他的思维和行为产生了影响的经历。

陆恒引导小栾去理解，他的感受和行为模式并不是固定不变的，而是可以随着新的认知和行为而改变的。

他鼓励小栾去挑战那些一直以来他认为“正确”

的想法，去尝试用新的，更积极的方式来看待自己和世界。

治疗的过程中，小栾开始逐渐意识到自己的负面思维模式，并开始努力去改变它们。

他开始用新的方式来解读他的感受，用新的行为来应对困难。

他开始学会用积极的方式来解决问题，而不是逃避或者自我否定。

陆恒看到了小栾的进步，他感到非常高兴。

他鼓励小栾，告诉他，每个人都有自己的困难，但是只要有决心，有勇气，就一定能够克服。

小栾的变化也让他周围的人感到惊喜。

他的家人看到了他的改变，他们对陆恒充满了感激。

小栾的家人也开始学习如何支持小栾，他们一起参与治疗，一起学习如何更好地理解和支持小栾。

在治疗的过程中，陆恒和小栾建立起了深厚的信任关系。

他们一起面对困难，一起庆祝进步。

他们的关系超越了医生和病人的关系，更像是一种合作伙伴的关系。

通过认知行为疗法，小栾的状况得到了显着改善。

他的负面思维模式得到了改变，他的行为也变得更加积极。

他开始能够更好地应对生活中的困难，他的生活质量也有了显着提高。

陆恒对小栾的成功感到非常欣慰。

他知道，这不仅仅是他的努力，更是小栾自己的努力和坚持的结果。

他期待着小栾能够继续保持这种积极的改变，让他的生活变得更加美好。

小栾的举动体现了人与人之间的感激和友善，这也是社会和谐的重要体现。

收到礼物后，陆恒可能会感到欣慰，因为这不仅是对他工作的认可，也是对他人格和专业的尊重。

这种正向的互动有助于建立更加良好的治疗关系，对小兰的康复也是积极的推动。