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定风波（第3页）

“惨绿愁红”

是雅语，“是事可可”

是俗话，配搭在一起，却很协调，下文如此类者尚多。

接着写她日高起而犹睡。

“日上花梢，莺穿柳带”

，有声、色、光、影，固是丽句，但“犹压香衾卧”

的“压”

字用得尤妙；若常人填词，大概会用“拥”

字，总不及“压”

字写其娇慵之态生动如见。

起来后，则见其“暖酥消，腻云亸，终日厌厌倦梳裹”

。

说肌肤、头发，都用所喻之物指代，修饰语词是形容美的需要。

相思使人消瘦；心上人不在，总也打不起精神去梳妆打扮、讲究衣着，所以漂亮的头发也耷拉下来了。

所谓“岂无膏沐，谁适为容”

（《诗经·卫风·伯兮》），打扮起来又给谁看呢？末了才说出原因——恋人去后无音讯。

用“无那”

二字亦即“不知如何是好”

的意思连接，造成一种嗟叹的效果。

“薄情”

，只是怨恨语，并非认真责备其恋人负心无行；因为爱得深，所以怨恨也深。

下片揭示女子的内心活动，女性的温情和对爱情生活的憧憬，写得极为生动逼真，比上片更活泼而有新意。

先说早知如此，悔不将他留住。

留住？长期远行，又不是一时兴起，想出外郊游赏玩，岂能说留就留？用锁马藏鞍之类的办法想教情郎走不了，更属痴念傻想，如同儿戏。

然而，好就好在这些话恰恰能写出她的一片天真稚气。

留住了又将如何？于是第二层说，想要将他关在书房里，像教师管束学生那样，只给他纸和笔，让他把吟诗作词当作功课去完成。

说得也风趣。

这一来，人留住了，心也不会再生妄念了。

至此，读者也许会想：“拘束教吟课”

，是不是还想让他去应试科举，谋取功名呢？当然不是。

最后一层道出了自己真正的心思来：并非要情郎学业上进、立身成名，只不过想借机与他相依相伴，不虚度青春年华。

“针线闲拈伴伊坐”

，模拟沉醉在爱情幸福的憧憬中的女性心理状态，极为细腻真实。

当然，从封建礼教对女子的要求看，这种对待情郎或丈夫的态度是应受到非议和责难的，因为她与妇道典范东汉乐羊子妻断布停机，以规劝丈夫专心求学、博取功名的行为恰巧相反。

据说柳永做不了官，就与他写了“针线闲拈伴伊坐”

之类词作有关（见《宋艳》引张舜民《画墁录》）。

但今天看来，这些地方也许正是柳永词在思想艺术上都有大胆突破的所在。