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19蝴蝶犬的训导方法（第5页）

只有这匹怪物能够满足他脑海中的设想。

【可是……还是好想要啊。

】

【一个能够快快乐乐踢足球的、真正的朋友。

】

...

“然后、我遇到了洁！”

少年开心地弯着眼睛：“他准确地出现在怪物那里，踢出了我想要的进球……！

那个瞬间我就明白了，洁的心里也一定有一匹怪物！”

真抽象的表达。

所谓的「怪物」，大抵就是野心、欲望之类的具象化吧？

“真好。”

柏崎智江干巴巴道，“看来你已经交到真正的朋友了。”

“怪物一般只会在踢球时出现……但是。”

蜂乐抓住女人的手，放在脖子上。

“智江欺负我的那个时候……怪物又出现了！”

“「好有趣」、「想成为朋友」、「不要放她走」……叽里咕噜说了一大堆话呢！”

“这样啊。”

柏崎智江依旧棒读，“但我不会踢足球，没办法一起玩。”

“我也很奇怪，但怪物很喜欢智江呢。”

齐刘海少年突然转移视线：“你看，怪物在玩你的头发。”

“……哈？”

“啊、在摸脖子，还有……”

蜂乐想起某些叮嘱，凑到她耳边：“他在摸智江的胸！

我小声说应该没事吧？”

柏崎智江无语道：“……只是你小子想摸吧。”

「假想朋友」

早在1890年就进行过相关研究。

通常出现在儿童早期发展阶段，用来满足自己的心理需求的创造物。

这些假想朋友往往是基于曾经见到过的事物，并按他们的期望和想象来构建，以提供陪伴、支持或游戏伙伴。

虽然常常被误解成精神分裂症的幻觉妄想，但终归不同。

假想朋友往往对孩子有益，并且随着年龄逐渐消失。

——至于这名17岁的少年射手为何还能与他的“怪物”

互动，或许是他尚未完全掌握社交、沟通等生活技能吧。

“……我也能摸吗！”