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第二天下早读后，班主任监场，一个个上讲台做检讨，高翔看这个形势，在全班同学面前不上去做检讨他还没有这个胆量，何况他还有话想说。

匆忙之中，他赶紧把检讨书写好了。

前几个同学都是寥寥数语，很快就轮到高翔。

高翔从座位上站起来走上讲台，他清了清嗓子，尽量大声地念手中的纸条，“昨天全班那么多人说话，怎么只要我们六个做检讨，我觉得很不公平……”

说这话时觉得耳畔轰隆隆地响，自己觉得声音很大，但班主任跟同学听清楚了吗？念完检讨后，他就站到了一边的课表下，用胶带把纸条贴在了课程表旁边。

下课后，同学们纷纷围绕过来看，高翔那几句话马上在同学们中议论纷纷。

他坐到座位上后，想着班主任这下不会轻易放过他了！

但他也不后悔这样做，有什么后果都来吧！

一二节课，相比平常，效率还是不错。

也许那不计后果的检讨书让他心无旁骛了。

一二节课后是课间操，班主任到教室门口要高翔留下，全班同学的目光齐刷刷地扫过来。

终于来了！

终于来了！

班里同学扭头看着他，有的是同情他，有的是幸灾乐祸，但在课间操音乐声的催促下，他们只得往操场走去。

同学们都走后，教室里就只有高翔跟老师。

该来的总来了！

会有什么后果，本来还有点害怕，现在既然来了，那就来吧！

高翔此刻倒是变成了什么都不在乎的态度！

出乎意料的是老师并没有高翔等待中的厉声责骂，她走到高翔旁边的座位坐下来，平声地说道：“高翔，也许老师没有调查清楚，如果老师弄错了，给你造成了伤害，请你原谅，请你不要放心上，等下你自己把那检讨书撕下来。

你跟我说说，咱们班的纪律为什么不好？”

这和风细雨把高翔等待挨骂的抗拒心理化解了。

老师这么客气跟他说话，还问他的看法。

高翔脑子里组织着语句，大致这样说道：“纪律不好，当然有我们学生的问题，但我看老师应该也要负一部分责任。

有的老师讲台上居高临下，看不起、轻视甚至是侮辱学生，我们普通班的学生就这样不受人待见吗？老师不但不尊重学生，还奚落、嘲讽学生，同学们当然对老师也没多少好感，纪律自然不好。”