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私塾一共有三间屋子，院子很宽敞，跑马都跑得开，外围新做了一圈竹篱笆墙，对小孩子的保护措施还行。

秦无双跟着杨村长转了这一圈，也大概了解到了小孩子的数量。

3-5岁的小孩子有7个，6-8岁的有10个，9-12岁的有21个。

9-12岁的这21个基本是跟着顾老学习的。

剩下的其他年龄段的，都暂时没上学，或是跟哥哥学，或是在家闲耍。

杨村长想让秦无双教的其实是6-8岁这个年龄段的10个小孩子。

不过他家有3-5岁的孙女孙儿，游说其他村民的时候村民家也有3-5岁的孩子，大家说如果3-5岁的也能去跟着学一学，就更好了，所以……杨村长问秦无双能不能把这两个年龄段的都教了。

“可以，让他们都来吧。

我分两个班，或三个班都没问题。”

秦无双自然是想起了现代的幼儿园。

她想，村民都忙着种田秋收做生意，小孩子送过来上学的确省事不少。

她可以试着用现代思维等新模式来改善一下丁祥村的学校现状。

“不过不急着开学，我还得再准备准备。”

秦无双算了下时间，“八月十五过后再择个吉日开学，如何？”

杨村长知道秦无双也有她的事要忙，便点了点头：“可以，就依你。”

秦无双把绘制好的地形图展示给杨村长看，并解释了地图上简单符号代表的山、水、道路、房屋等：“杨爷爷可以先拿着这个回家参照，看看要把新来的流民难民安置在何处，待确认后，我再补上，重新绘制一个新的地形图给您。”

杨村长接过地形图，老怀安慰：“好！

好！

吴小娘子做事真的太妥帖了！

事事周到！”

他收好地形图后，又摸出钱袋来，爽快地给了秦无双这一上午的工钱——80文。

之前他去找吴小娘子商量的时候只提了女夫子的工钱，忘了说绘制地形图的工钱，没想到吴小娘子如此诚心诚意，将差事办得漂漂亮亮的。