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第37章 爱莲说3（第2页）

程老夫子道：“对，当莲叶的也有必要。”

钟俊语道：“有必要？”

程老夫子道：“嗯，有必要。”

钟俊语道：“哦，夫子的意思是，我们要当荷花，就是有目标，有志向，切勿自降身份。

但是，我们也要像莲叶那般默默耕耘，安常守分，脚踏实地。

是么？”

程老夫子道：“钟俊语，那你觉得，既要当荷花，又要当莲叶，如何？”

钟俊语道：“学生认为，这才是切合实际的做法。”

程老夫子道：“哦，不是想法么？”

钟俊语道：“不是想法，如果只有想法，那么，无论是多远大的志向，都是虚的，不切实际。”

程老夫子道：“所以，是做法吧？”

钟俊语道：“是的，夫子。”

程老夫子道：“钟俊语啊，请你再将那句诗复述一遍？”

钟俊语道：“刚才那首？”

程老夫子道：“嗯，就是你觉得颇有意思的那一句。”

钟俊语道：“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。”

程老夫子道：“现在，你还有别的感想么？”

钟俊语道：“荷花再美丽，也要有莲叶的支持与供养。

所以，我们不仅要有当荷花的志向，还要像莲叶般安守本分，踏实做事。”

程老夫子道：“嗯，钟俊语，说得不错！

说到志向这事儿，任何人都可以顺口开河大放厥词，但是，仅仅是口说，有何用呢？要将其落实到行动，才是真真实实的，懂么？”

钟俊语道：“是的，夫子。”

程老夫子道：“老夫教导过很多学生，有的是活泼开朗，像是荷花般引人侧目。

有的是内敛沉默，像是莲叶般安分守己。

教书育人，应当遵循有教无类，因材施教。

这两类学生，无论是活泼的还是内敛的，各有千秋，老夫都觉得很好，并不偏颇其中一类。”

说着，稍作停顿，道：“钟俊语，你明白了么？”

钟俊语道：“学生定会收敛。”

程老夫子道：“用不着收敛啊！

若是你将本来的性子改成内敛，岂不是邯郸学步失了本我么？”

钟俊语道：“是，夫子。”