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现在有时候要求你以劝说的口吻,写信的口吻。
所以孩子们仍然是分析材料,结合课本知识。
也就是说,真正把课本知识运用到解材料中。
对于实践题,我们现在更多的是有项目学习,现在项目学习真正提到了日程上,而不只是书面的让孩子们项目学习,要让孩子们真正的参与到实践生活中。
今年放假,我们仍然要进行项目学习。
也就是说,要把现实生活的问题,提交回来。
孩子们先分组,然后每组有每组的任务,就像一个小的工作单位一样,他们要完成自己的工作任务。
其实这也真的很好的体现了我们这门课。
孩子们要有集体合作的精神。
这就像我们工作以后,你在工作单位要跟别人合作。
怎样才能体现集体的力量?同学之间要互相配合,各有各的分工。
这就像我们工作中一样,你每个人负责每个人的工作。
其实这已经在锻炼孩子们将来的工作意识,自己的个人责任,自己对自己分内的事一定要做好,不能有一个混日子的人。
哪一个单位会养混日子的人呢?所以孩子们一定要把自己的责任承担起来,自己的能力显现出来,这样老师就会给你分配更多的任务,慢的你就会培养成一个有能力的人,将来的工作中,需要这样有领导能力的人。
这就像我们工作中的能人一样。
老师要发现这样的学生,从小就开始培养起来,将来对我们的工作能力真的是一个不错的锻炼。
我就发现,神经衰弱班,这些孩子们真的是对自己有很高的要求。
我一说出要分配组长,他们都纷纷举手,都要求当。
有的当时没有要求,但是后来他们已经主动的承担起自己的责任。
因为放假,有很多的事情都在群里解决,先由课代表分配下任务,然后自己组组。
我们假期的一个作业就是,结合课本知识,整理出学习秘籍。
这个任务有两种方式,可以是调查报告的方式,也可以是直接采访的方式。
人人都有责任,这就看小组长如何来分配。
我们从去年开始,进行项目学习。
对于老师们,这也是一种新的挑战,很多老师不愿意接受,因为我们已经习惯了课本知识的讲解,对于现实生活的操作,人们都是一片茫然。
在以往的教学中,我们最多的实践活动就是让孩子们画点手抄报,黑板报,做个演讲,做个竞赛。
很多都是老师指挥,学生很简单的就能够完成。
但现在很多教学方式不同了,我们通过去年的项目学习的研究,已经有一定的教学意识,那就是一定要发动学生去做,然后由学生来展示。
老师更多的是起到指导的作用,学生真正能够把知识运用到生活中。
老师们在逐渐的改变教学方式,学生的家长还意识不到这一点,我发现一些优秀的学生,成绩好的学生,是不愿意担任组长的,因为这要费心。
其实,我们现在更多的是需要有能力的人,有时候甚至学习成绩成绩好的孩子恰恰缺少这个能力。
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