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蒲冬说的挺有自信。

不知道是不是当了老师的缘故，宋尔听到他这句话就很想考一下他，“那老师给你出个题？”

“可以，”

蒲冬也没拒绝。

宋尔凝眉思索了会儿，把书包里的笔跟本子取出来放到了蒲冬面前，“你把今天老师教你们的十个字默写出来、然后再把《笠翁对韵》的前五句背一遍。”

对一个从来没有读过书的孩子来说，这个要求其实是有点难度的，因为内容确实不算少。

可蒲冬却没怎么犹豫，提笔就开始写了，写完之后推到宋尔面前让他看：“老师你看有错的吗？”

宋尔接过默写本，从头到尾挨个检查了下，发现确实一个错都没有，“挺好的，全对，就是……你这个字、得好好练练。”

蒲冬站在宋尔旁边，看着自己那笔鬼爬一样的字，不觉皱了下眉，他是见过宋尔的字的，虽然还不知道怎么形容，可就是叫人觉得漂亮舒服，跟自己的比，可以说一个天上一个地下，“那我要是想练字该怎么办？”

“我那里有字帖，不过……”

宋尔原先是想直接答应的，可转念一想，这样就相当于给学生私下开小灶了，要是别的家长不在意还好，要是在意，那肯定影响不好，“字帖是考班级第一的奖励。”

蒲冬“嗯”

了一声，“我知道了，那我现在背书？”

“好。”

蒲冬这次停顿了几秒才开口，“天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。”

背的时候一点磕绊没打，完了还道：“老师能不能教教我后面的，课堂上教的我都记住了。”

“都记住了？”

宋尔有些诧异。

蒲冬“嗯”

了下。

宋尔看着蒲冬的进度，还以为是自己教的东西少了，准备明天再加点，他把这个想法先放到一边，接着道：“昨天老师留给你的问题想的怎么样了？”

蒲冬这次停顿的时间更久了，大概过了有两三分钟才摇了摇头，“还没想好，不过老师不用告诉我答案，我可以自己想明白。”

学生要自己努力，宋尔肯定不能拦着，就应下了。

第二天上课的时候，他把要教的内容增加了大概有三分之一，宋尔本来以为大家都能适应，可在课堂让大家默写提问的时候才发现除了蒲冬，其他人好像都不大能跟上这个进度，宋尔总不能为了一个人拖快一群人，只得是按照原先的进度教了。

只是对比着蒲冬和其他孩子的进度，宋尔心中隐隐有个预感，蒲冬这个孩子好像格外聪明一些。

第124章

而这个预感很快就成了真，随着教的东西越来越多，蒲冬每次随测的成绩却都是雷打不动的第一，后面甚至主动找宋尔要学更多。

每个老师见到这样的学生大概都只有高兴的份儿，宋尔也不例外，在教导其他学生之余，另外给蒲冬布置了作业。

而蒲冬在接收到新知识后，也从来没叫宋尔失望过，不管是什么功课，只要对方教过一遍，都能完成的很好。

这样一来，宋尔不免在蒲冬身上投注的精力和期待更多。

两三个月过去，村小的教学工作也逐渐步入了正轨。

就在宋尔逐渐适应的时候，陈月儿在七月底的一天、道了别，“我还没和其他人说，等那边一切都尘埃落定了，你帮我跟大家说一声吧。”

午间的风吹过来，夹了烈日，有些躁，陈月儿将被风吹乱的发别到耳后，莫名低了声调，“到现在为止，我已经不那么在意谢放的事儿了，只是有些对不起这些孩子们，蒲冬很聪明，星星很可爱懂事，孩子们……都很好。”

她说到后面，背过身停了两秒，才接着道：“……很抱歉，没能尽到自己的责任。”

宋尔静静听着，一直到陈月儿说完，也没开口，他望着远方的麦浪，光斑自树杈落下、随着风动，缓缓在他眉眼游弋。