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第 31 章 小傻瓜和小呆瓜（第3页）

在这之前先复习一下上节课的内容，上节课我们介绍了我国古代官员的选拔和管理，哪位同学能回答一下，我国古代官员的选拔制度有哪些？”

说着往讲台下扫了一遍，发现有不少人举手，不过都是女生。

目光略过那些高高举起的手臂，落在了教室后排一个靠窗的身影上，“乐昂，你来回答一下？”

底下隐隐响起一阵轻笑，笑声中似乎包含着某种显而易见的意味。

董淑芬还来不及分辨，便听乐昂站起来道：“对不起老师，这个问题我不会。”

“嗯？”

董淑芬显然没有预料到这个答案，笑了笑：“怎么最近功课太忙，忘记复习啦？上节课才讲过的呀。

下次再忙记得也要给我们历史课留出一点复习时间，不然老师可要难过的。

好了坐下吧，李辉，你来回答一下。”

名叫李辉的男生站起来，“对不起老师，这个问题我也不会。”

董淑芬露出几分无奈的笑意，“你也没复习是吧？看来你们是忙。

行了坐下吧，下次不许了啊。

马文超，你来回答。”

“对不起老师，我也不会。”

马文超诚恳道。

“今天怎么回事，”

董淑芬微微皱眉，佯怒道：“都约好了故意气我是吧？不会也得答，你好好想想，就算没复习课本，平时古装剧也该看过吧，古代人如果想做官，最常见的途经有哪些？”

“老师，我真的不会。”

马文超说，“不然你问女生吧，她们会。”

女生们又齐刷刷举起了手，高高的，像一杆杆不倒的旗帜。

董淑芬脸上的笑意渐渐消失，眼尾和嘴角处的皱纹都绷紧了。

隐隐地她似乎猜到了什么，但又不能确定。

“班长来答一下。”

最终她这么说。

王晴给出了一个堪称完美的答案，董淑芬点点头，“基本都正确，坐吧。”

然后继续讲课。

大约十分钟之后，董淑芬提出了这堂课的第二个问题：“为什么说工业革命推动了西方文官制度的确立？有谁能尝试总结一下？”

她往下一扫，这次又是只有女生举手。

“你们班男生今天很不积极，”

董淑芬拉下脸明显不高兴了，“这样可不行啊，照这样下去我肯定要扣你们平时分的。

女生把手放下去吧，让我们先给其他人一个机会，乐昂，你来回答。”

“对不起老师我不会。”

“不会也没事，这是新课程不会很正常。”

董淑芬和颜悦色地鼓励道：“随便说，想到什么就说什么，从经济、政治、文化啊，多个角度说。

说错没关系，但如果故意不说，老师可要生气了。”

乐昂有点紧张，低头看了眼祁焱，得到力量之后又说了一遍：“对不起，我不会。”

“真不会？”

“对不起老师。”