文学驿站

手机浏览器扫描二维码访问

第11章 解剖课敬礼（第1页）

今天是一堂解剖课，也是安生人生中的第一次解剖课。

心中充满了激动和复杂的情绪。

安生无法否认自己的恐惧，尤其是当班上的几个女同学在私下里颤抖着说：“怎么办，等会就要解剖课了，好害怕。”

同学们走进了解剖室，刺鼻的福尔马林味道弥漫在空气中。

他们每个人都戴着口罩和手套，仿佛这是一种必要的防护，可以减轻他们面对未知的恐惧。

几个女同学蜷缩在一旁，她们害怕得瑟瑟发抖。

谷老师却微笑着说：“大家别怕啊，当初选择医学院，不会不知道有解剖吧，应该有心理准备了。”

然后，令人震惊的一幕发生了。

谷老师竟然摘下了口罩和手套，他指着面前的尸体说：“大家把口罩和手套脱下来，向大体老师敬礼。

这些人都是1960年饿死的大体老师，他们不容易，没有人给他们收尸，我们医院就去了。

敬礼！”

安生们深深地鞠躬，心中充满了敬意和感激。

这些在困难年代饿死的人们，他们没有留下任何痕迹，除了他们为我们医疗事业做出的贡献。

那一刻，安生感到了一种深深的震撼。

他也意识到，每一具尸体都代表着一条生命，每一个器官都承载着一个故事。

这是每位大体老师的奉献，他们的无私，他们的爱。

安生向他们敬礼，向他们的生命敬礼。

因为他们，安生们才能成为医生，才能去治愈别人。

他们的牺牲，他们的奉献，将永远被安生们铭记。

谷老师说“马上需要操作了，大家可以带上口罩和手套”

。

谷老师把旁边的大锯子拿出来，”

来两个男同学过来帮忙，”

于是安生走上前，虽然有点害怕，他知道必须克服这种恐惧，“还有吗，需要两个人，大家都怕啊”

谷老师在一个尸体旁边招呼着“这学期这个全新的尸体，我们慢慢解剖，让人们清晰认识人体”

，后来又一位男同学上来了“我叫姚本源”

。

“那两位同学，一个按着他肩部，一个按着他脚部，我等会用锯子锯开，让大体老师不能移动”

。

安生第一次和尸体接触，虽然带着医用手套，但是那冰冷刺骨的感觉还是和电流一样从他身体穿过，甚至伴有一些恶心，但是他还是熬住了。

谷老师开始锯了，“嗡嗡嗡”

那巨大的响声，锯子从头部锯开，然后到颈部，安生按着的手用尽全身力气，大体老师好像在挣扎一样，总有点移动“按住了，安生同学”

。

终于到了胸部，那种血肉模糊，让几个女同学，用手遮住眼睛，甚至有同学还干呕起来。

很快大体老是被劈成一半了，安生也逐步克服了恐惧。

“先看头部吧”

谷老师切下一半的头，“这就是额骨，里面包裹着大脑半球，大脑半球由胚胎期端脑发育而来，是前脑最大的部分，在人类最为发达。

大脑半球表面是一层灰质，即大脑皮质。

大脑皮质高度折叠形成复杂的嵴（脑回，gyri，单数为gyrus）和沟（脑沟，sulci，单数为sulcus）。

这种结构增加了大脑皮质的表面积，脑沟深处的脑表面积约占70%。