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第24章 我的关门弟子太谨慎了（第3页）

“我不会，不过我有朋友会。

我想让你跟他学习乐理和传统乐器，不知道你愿不愿意？”

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“为什么，你不教我学易医了吗？”

“易医还是要学的，只是我希望你也能学习一些乐理知识。

在古代药与乐本就是同根同源。

繁体的药（药）与乐（乐）就差了一个草字头。

从文字的追根溯源我们就可以知道，药与乐本就是同根同源，只是没有草的区别。

所以我想让你也能接触到乐理知识，希望你能探索把两者结合到一起的可能。

当然这纯粹只是我的个人心愿，如果你没有兴趣就算了。”

“不，我愿意学。”

“没事，你不用顾忌我的。

学不学完全取决于你内心是否真的想学。”

“倪师，我想学！”

刘昊坚定地说。

刘昊知道倪师完全把他当作继承人培养了，对他寄予了极高的厚望。

倪师除了教他毕生所学，也希望把此生未能完成之事交付与他，这就是一种传承！

刘昊知道倪师对自己的期待，他不能辜负这份期待，他必须投之以桃报之以李。

倪夏说：“好，既然你愿意学，改天我带你去我老友那，把你介绍给他认识认识。

说来我会到这个小镇，也是他帮我安排的。”

“好的，倪师。”

刘昊又化身好奇宝宝，“那药和乐到底为什么能联系到一起呢，是什么原理啊？”

“百病生于气，止于音!古代的音乐有五音：角、徵、宫、商、羽。

这五个音阶分别被中国传统哲学赋予了五行的属性：木（角）、火（徵）、土（宫）、金（商）、水（羽）。

音乐可以深入人心，在中医心理学中，音乐可以感染、调理情绪，进而影响身体。

在聆听中让曲调、情志、脏气共鸣互动，达到动荡血脉、通畅精神和心脉的作用。

生理学上，当音乐振动与人体内的生理振动相吻合时，就会产生生理共振、共鸣。

这就是“五音疗疾”