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第24章 农忙假捡谷子（第2页）

然后蒋老师专门在班上对我说道：“江强，你最大的进步是作文字数写够了，但是你写的作文没有充分体现记叙文的几个重要要素，几乎没有条理性，思维是混乱的，错别字，白字连篇；也没有任何优美的词语，更没有体现高度的政治意识，这样的作文是不能够及格的，希望江强同学以后加强对写作的练习”

，蒋老师停停，又突然说了一句：“江强，你知道你的作文存在的问题了吗？”

“蒋老师，我知道了”

我回答了蒋老师一声。

蒋老师又继续说道：“其实，我刚才说江强在的问题，并不只是他一个人存在，只是江强写作文问题要多一点吧了，他的问题，也是很多同学写作文普遍存在的问题。

作文当中错别字，通假字、白字、词不达意的很多，要想消灭错别字，有一个很好的办法，同学们可以去找一篇自己喜欢的记叙文，先把他读几遍，然后你读一句，听写一句，听写一句后，与原之对比，看有没有写错字的，有写错字的就马上纠错。

同时，每天写一句以后，你也先打上标点符号，然后拿去原文对比，看你的标点符号是不是正确，遇标点符号错了后，及时纠错，这样以后你就会打标点符合了。

蒋老师说到这里的时候。

我知道蒋老师是在关心爱护他，点了我的名字，说并不是说刻意批评我，而是让我一定要专心听他讲课。

在他的讲话内容里面，其实就是在专门把我存在的不是和错误善意地指了出来。

有针对性生地教会作文该怎么写，并且给我介绍了纠正错误的方法，也在教我如何学打标点符号，我觉得他介绍这个方法很好。

蒋老师停了一下后又继续说道：“同学们需要注意的是，写作文要突出政治思想强第一。

比如说我们班上有王木松同学的作文里面，他说他天天帮家里面做活，收割谷子就很累了，收割谷子以后又去捡谷子，他每天累得精疲力竭。

因为他们家里的哥哥考上大学了，父母身体又不好，在这种情况下，农忙假里他成了家里收割水稻的主要劳动力，他几乎没有任何时间完成老师布置的作业，农忙假对他学习的负面影响很大，反应出他宁愿不放“农忙假”

，也反应出他觉得“分田到户”

影响了他的学习，他这样的作文即使写得再好，他的作文都可能得零分，因为他作文里的思想是否定国家政策的，他没有大局观，事实上分田到户以后，农民的生产积极性很高，粮食作物管理很细致，粮食产量提高很大。

而他觉得一个农忙假，给他个人的学习带来了困难，他就觉得国家的这种分田到户的政策不好，他是没有站在国家政治的角度来看待国家的政策，那就是国家政策是为了农民们粮食的大丰收，是为了让农民们能够过上吃得饱穿得好的日子。

而他的作文中却反映的是这种政策影响了他的学习。

他的作文是为了自己的小利，否定了国家的大利，他的作文反映出了他极端错误的思想。

自从蒋老师那次上作文课以后，我写记叙文作文的时候，我就想到蒋表老师介绍的写记叙文的方法。

那就是作文里要有，时间，地点，人物，事情的主要经过，心里感受的描写，还要体现正面的教育意义和政治意义。