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第11章 给校长站岗（第2页）

行为。

面对绝大多数同学对我的瞧不起，面对自己“学困生”

的现状，我当时心里感到非常的困惑与无助。

对于谢校长对我“长期”

的教育，虽然让我常常感到很“烦”

，我也很“讨厌”

谢校长。

但当长大之后，回顾初中学习时与谢校长的多次“交流”

合作，我内心其实是非常感谢谢校长的，他对我频繁的批评教育，其实是他一直在挽救我，不想放弃我。

我觉得他为我付出了很多的心血。

虽然在大多数老师和同学们的心中，我是一个“学渣”

学生，但是却没有一个老师或学生认为我的“智力”

有什么问题，很多同学反而还认为我挺聪明的。

我也知道我成绩太差原因之一是我基础太差，原因之二是我的心思几乎没用在学习方面。

更重要的一点是我“聪明反被聪明误”

，我认为即使我再努力，即使变成全校第一名，也不一定能考上中师中专，或重点高中，既然我考不上中师中专，又何必耗费大量心血去做“无用功”

呢？

那时的初中毕业生，成绩就两种，一是“考得起”

中师中专或重点高中的成绩，二是“考不起”

中师中专或重点高中的成绩，对于考不起中师中专或重点高中的学生，0分学生与考不起的最高分同学其实都是一样的命运，拿个毕业证后，回家去修地球，修地球是不分等级的。

令任何人都没有想到的是，我进入初三之后，因为对初三的几个“新”

老师非常感兴趣，又因学法先进，我的成绩居然以“火箭”

般的速度不断提高，在初三毕业考试之中，我居然考取了全校第三名的好成绩，令所有师生都很震惊，难以相信我的成绩提升这么大。

相信你也难以置信吧！

后续我将把我在初三阶段的学习过程，一一告知大家，解答大家心中的疑问。