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第28章（第3页）

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&ldo;当然，欢迎，我会看的。

那么，宝宝们再见。

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老师再见。

应安年在心里回应。

念头落下他才醒过神来，第一次完整看文灏的直播，看着看着就投入了，恍惚间仿佛自己也变回了一个学生。

男人自嘲地笑着摇摇头，那种真切的不舍仍有余味。

去乐乐房间看看，回来冲个澡，应安年躺到床上，戴上耳机，点开下好的音频列表。

眼睛代替头脑做了选择，指挥手指戳开其中一个。

&ldo;年年宝宝起床啦，上学啦，学好知识当个大科学家！

年年宝宝起床啦，锻炼啦，强身健体长得帅帅哒！

&rdo;

某种锐角又在形成，应安年快速退出去，扶额。

怎么能随便录这种东西给别人？

未来的文老师要是知道了，肯定会说：这是一个家长特意提出给自己孩子录的，不这样录怎么录？你自己要点进去，怪我咯。

音频听不成，应安年翻到之前还没看完的视频，盯着讨厌的评论区做做&ldo;平复&rdo;。

文灏的声音不因视线焦点的偏移而阻断：&ldo;……它可能提供给你另一种看待教育和成长的角度。

学生党也可以看的，看了可以想想你希望成为什么样的&lso;宝宝&rso;，还可以跟爸妈交流交流。

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应安年的思绪止不住地飘远了。

文灏推荐这本书，单纯是从老师的角度出发吗？他所说的那段荒唐的成长经历‐‐被父母关在家里接受教导，不能与外界接触‐‐现在看来可能都是真的。

他是个天才，他在二十年间学了很多人一辈子都掌握不到的东西，但这不是他的选择。

不被尊重地长大，与世隔绝地生活，当自以为是的父母去世，精灵般的人物只能沦为流浪汉。

如果没有遇到自己或其他愿意帮助他的人，青年会有什么样的遭遇，应安年不敢想象。

然而，如今的文灏却这么善良而真诚，乐天又豁达。

他身无分文、流落街头的时候都不忘对乐乐伸以援手，现在又为人师表，以这样的方式为其他孩子着想。

他应该被守护，自由地做想做的事。

怜惜、保护欲和自厌同时在男人心底升起。

一个观众的提问转移了他的注意力：[老师好像一直都是用的手机做直播？既然在家怎么不用电脑？]

应安年脑子一顿，被提醒了。