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第23章（第2页）

就是在家里，乐乐近水楼台，文灏也从未想过要刻意给他灌输多少知识，让他跑得比别的孩子快。

应安年带乐乐买书，也只买适合他的绘本，里面包含的基本道理、生活常识和简单文字，是每个有心的家长和老师都可以教的，只要孩子没有先天缺陷，也都是能学会的。

幼儿园最重要的作用，除了培养孩子学习的兴趣，就是帮助孩子走出社会化的第一步，让他们适应并学会集体生活，为综合素质的提升打下基础。

而这天文灏才知道，有的孩子上完幼儿园后，除了要学习乐器、书法等课程，还要跟着家庭教师或培训机构老师学文化课，同时学两门外语的都有。

念江南皮革厂逗得一群人目瞪口呆的好心情减退了不少，文灏看着孩子们花儿一样的脸，想象着他们小小年纪就有一堆学习任务，在幼儿园反而是放松，就觉得心疼。

虽然实际上这样的孩子只占少数，他还是不好受。

在杨园长这边，刚送走一个家长，又来一个电话，这还是在大部分家长还没有得到消息的情况下。

为避免麻烦，老园长征求了文灏的意见，最终让他分担部分阅读课老师的工作，这样所有孩子都有机会上到文老师的课了，哪怕只是听他读故事呢。

看长发青年走出办公室，老园长叹了口气，以前还希望把他真正留在金贝，现在看，他恐怕还待不到顾煦上完幼儿园。

真是可惜，这样的人才是不可复制的。

要面对小朋友们，文灏很快调整好了心情。

下午的时候，冯序东的堂哥到幼儿园来看他，他的爷爷奶奶打过招呼，到了时间，文灏就牵着东东往外走。

小胖墩儿很高兴，两条小短腿倒腾得飞快，赶着路还要扭过身子来跟文老师强调他哥&ldo;可厉害&rdo;。

要不是文灏提着他，他能滚地上去。

这孩子身上已经看不到袭击事件的影子。

那件事之后，文灏同两个老师一起专门向他道了歉，说老师们不该把演习道具准备得太锋利，请来的演员叔叔又表演得太投入，不小心把他伤到了，真是对不起，然后又大力夸奖他的勇敢，还在小朋友们面前给他发了奖状。

东东有英雄情结，大哭一场后，事情也就翻篇了。

他的乐天和外向又影响了包括乐乐在内的其他孩子。

可以说，在后续的集体调节中，这孩子起到了不小的作用。

文灏很是喜欢他，对他口中&ldo;可厉害&rdo;的堂哥首先就有了点好感和好奇。

按东东的风格，那应该是孩子心中&ldo;英雄&rdo;式的人物吧。

金贝门外隔着几米的地方停着一辆黑色越野，园门口站着个二十来岁的姑娘。

这姑娘看到他们，远远地就摆出笑脸，招呼道：&ldo;是东东吧？我是你堂哥的朋友，他在车上等你，我接你过去。

&rdo;说着就弯下腰递出手来。

文灏还没来得及说话，小胖墩儿一下躲到他身后，只探出半个脑袋来，喊道：&ldo;你是谁？是不是坏人？不认识你！

&rdo;

文灏失笑，这孩子家长教得好，还挺警醒。

他把东东拉出来，跟他解释：&ldo;这个姐姐是你堂哥叫来接你的，你奶奶给老师发过她的照片。

&rdo;照片是发给王欣老师的。

鉴于文灏一开始的定位，园里没有把他的电话公布给家长，到后面，就更不方便公布了。

他只是来跑腿的。