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第74章（第2页）

她更想在不挣扎不反抗的情况下得出一种结论‐‐看他对待她，与她遭遇过的那个伪善的坏男人，与那个难用好人坏人来说清的司机有什么不同……

赵卫东又说：&ldo;既然你那位乔博士吻了你，那么我更有理由吻你！

&rdo;

说罢，便用自己的嘴向肖冬云的嘴逼抵过去。

可怜这三十几年前的高三学生，虽然语文学得不错，成绩与其他几门功课的成绩一样优秀；虽然也每在小说尤其外国小说中读到过&ldo;吻&rdo;这个字，但对&ldo;吻&rdo;的理解却是相当教条的。

事实上，他以及整整他那一代高中生们，并不是在语文课堂上学到&ldo;吻&rdo;这个字的。

尽管按照&ldo;吻&rdo;这个字的笔画，无论怎么在初中的语文课堂上也该作为生字学到了。

在建国以后从小学一年级到初中三年级的语文课文中，&ldo;吻&rdo;这个笔画简单的字竟是不曾出现过的。

仿佛这是一个讳莫如深的绝不可以公开教学的字，而只能靠学生自己通过课外阅读去认识它。

直至高二，&ldo;吻&rdo;这个字才&ldo;名流迟至&rdo;般地出现在一篇课文中。

但也不是作为一个单字动词出现的。

而是组成&ldo;口吻&rdo;这个双字词出现的。

老师在课堂上的解释是‐‐可以理解为语调，但又不同于语调，而指一种特殊人物关系规定前提之下的特殊语气。

比如上级与下级说话的语气；将军与士兵说话的语气；尊者与卑者说话的语气；长者与幼者说话的语气等。

而学生时代是何等敏感的时代啊！

他们既然从小说的情爱描写段落中读到了&ldo;吻&rdo;这个笔画简单竟不曾在课堂上学过的字，自然便会怀着有新奇发现似的怦怦心情查字典。

三十几年前，普遍的学生字典上如此解释&ldo;吻&rdo;这个仿佛不光彩的字‐‐人与人之间表示爱意的亲密举动，以唇轻触对方的唇或面颊，是西方人之间的一种亲密方式。

所以当年的他们，又都单纯地以为，&ldo;吻&rdo;是与&ldo;亲嘴&rdo;不同的，是亲密程度次于&ldo;亲嘴&rdo;的一种方式。

肖冬云自然也是从小说中认识&ldo;吻&rdo;这个字的。

自然也曾为加深对这个字的理解而翻过学生字典。

自然也那么以为。

所以，对乔博士文质彬彬的吻，她并不特别本能地反感。

相反，以她当时的心情，自己需要别人对自己的亲密举动。

因为那可对她当时的心情有所抚慰。

何况她对乔博士有好印象。

所以，当赵卫东说&ldo;我更有理由吻你&rdo;时，她是准备由他一吻的。

不就是像乔博士那样对自己吗？不就是&ldo;以唇轻触对方的唇或面颊&rdo;吗？如果由他一吻之后，他便同意打那种预防针了，那又何必非反抗他不可呢？都挨了他两记狠狠的耳光了，还在乎自己的唇或面颊被他的唇&ldo;轻触&rdo;一下吗？既然&ldo;轻触&rdo;面颊也等于是&ldo;吻&rdo;，那么她打算由他&ldo;轻触&rdo;的是面颊，而不是自己的唇。

在她的意识里，少女的唇是比少女的面颊圣洁许多倍的。

没谁传播给她这一种意识。

纯粹是她很本能的一种意识。

而在赵卫东，他说的虽然是&ldo;吻&rdo;，单方面急切要实行的，却并非三十几年前的学生字典上的唇与唇或唇与面颊的&ldo;轻触&rdo;。

他单方面急切要实行的乃是直接的&ldo;亲嘴&rdo;。

也就是&ldo;深吻&rdo;和&ldo;热吻&rdo;。