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第23章（第3页）

当我走进学校大门的时候，我的心情是复杂的。

可以说是一则以喜，一则以惧。

喜的是我终于抓到了一个饭碗，这简直是绝处逢生;惧的是我比较熟悉的那一套东西现在用不上了，现在要往脑袋里面装屈原、李白和杜甫。

从一开始接洽这个工作，我脑子里就有一个问号：在那找饭碗如登天的时代里，为什么竟有一个饭碗自动地送上门来?我预感到这里面隐藏着什么危险的东西。

但是，没有饭碗，就吃不成饭，我抱着铤而走险的心情想试一试再说。

到了学校，才逐渐从别人的谈话中了解到，原来是校长想把本校的毕业生组织起来，好在对敌斗争中为他助一臂之力。

我是第一届甲班的毕业生，又捞到了一张一个著名的大学的毕业证书;因此就被他看中，邀我来教书。

英文教员满了额，就只好让我教国文。

就教国文吧。

我反正是瘸子掉在井里，捞起来也是坐。

只要有人敢请我，我就敢教。

但是，问题却没有这样简单。

我要教三个年级的三个班，备课要顾三头，而且都是古典文学作品。

我小时候虽然念过一些《诗经》、《楚辞》，但是时间隔了这样久，早已忘得差不多了。

现在要教人，自己就要先弄懂。

可是，真正弄懂又不是一件轻而易举的事情。

现在教国文的同事都是我从前的教员，我本来应该而且可以向他们请教的。

但是，根据我的观察，现在我们之间的关系变了：不再是师生，而是饭碗的争夺者。

在他们眼中，我几乎是一个眼中钉。

即使我问他们，他们也不会告诉我的。

我只好一个人单干。

我日夜抱着一部《辞源》，加紧备课。

有的典故查不到，就成天半夜地绕室彷徨。

窗外校园极美，正盛开着木槿花。

在暗夜中，阵阵幽香破窗而入。

整个宇宙都静了下来，只有我一人还不能宁静。

我仿佛为人所遗弃，很想到什么地方去哭上一场。

我的老师们也并不是全不关心他们的老学生。

我第一次上课以前，他们告诉我，先要把学生的名字都看上一遍，学生名字里常常出现一些十分生僻的字，有的话就查一查《康熙字典》。

如果第一堂就念不出学生的名字，在学生心目中这个教员就毫无威信，不容易当下去，影响到饭碗。

如果临时发现了不认识的字，就不要点这个名。

点完后只需问上一声：&ldo;还有没点到名的吗?&rdo;那一个学生一定会举手站起来。

然后再问一声：&ldo;你叫什么名字呀?&rdo;他自己一报名，你也就认识了那一个字。

如此等等，威信就可以保得十足。