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第40章（第1页）

根据我个人经验，学外语学到百分之五六十，甚至七八十，也并不十分难。

但是，我们不学则已，要学就要学到百分之九十以上，越高越好。

不到这个水平你的外语是没有用的，甚至会出漏子的。

我这样说，同上面讲的并不矛盾。

上面讲的只是沟通简单的思想，这里讲的却是治学、译书、做重要口译工作。

现在市面上出售为数不太少的译本，错误百出，译文离奇。

这些都是一些急功近利，水平极低而又懒得连字典都不肯查的译者所为。

说句不好听的话，这些都是假冒伪劣的产品，应该归入严打之列的。

我常有一个比喻：我们这些学习外语的人，好像是一群鲤鱼，在外语的龙门下洑游。

有天资肯努力的鲤鱼，经过艰苦的努力，认真钻研，锲而不舍，一不耍花招，二不找捷径，有朝一日风雷动，一跳跳过了龙门，从此变成了一条外语的龙，他就成了外语的主人，外语就为他所用。

如果不这样做的话，则在龙门下游来游去，不肯努力，不肯钻研，就是游上一百年，他仍然是一条鲤鱼。

如果是一条安分守己的鲤鱼，则还不至于害人。

如果不安分守己，则必然堕入假冒伪劣之列，害人又害己。

做人要老实，学外语也要老实。

学外语没有什么万能的窍门。

俗语说：&ldo;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

&rdo;这就是窍门。

《忆往述怀》第二篇：学林漫步《忆往述怀》学外语（2）

二

前不久，我写过一篇《学外语》，限于篇幅，意犹未尽，现在再补充几点。

学外语与教外语有关，也就是与教学法有关，而据我所知，外语教学法国与国之间是不相同的，仅以中国与德国对比，其悬殊立见。

中国是慢吞吞地循序渐进，学了好久，还不让学生自己动手查字典，读原著。

而在德国，则正相反。

据说19世纪一位大语言学家说过：&ldo;学外语有如学游泳，把学生带到游泳池旁，一一推下水去;只要淹不死，游泳就学会了，而淹死的事是绝无仅有的。

&rdo;我学俄文时，教师只教我念了念字母，教了点名词变化和动词变化，立即让我们读果戈里的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。

然而学生的主动性完全调动起来了。

一个学期，就念完了《鼻子》和一本教科书。

实践是检验真理的唯一标准，德国的实践证明，这样做是有成效的。

在那场空前的灾难中，当我被戴上种种莫须有的帽子时，有的&ldo;革命小将&rdo;批判我提倡的这种教学法是法西斯式的方法，使我欲哭无泪，欲笑不能。

我还想根据我的经验和观察在这里提个醒：那些已经跳过了外语龙门的学者们是否就可以一劳永逸地吃自己的老本呢?我认为，这吃老本的思想是非常危险的。

一个简单的事实往往为人们所忽略，世界上万事万物无不在随时变化，语言何独不然!一个外语学者，即使已经十分纯熟地掌握了一门外语，倘若不随时追踪这一门外语的变化，有朝一日，他必然会发现自己已经落伍了，连自己的母语也不例外。

一个人在外国呆久了，一旦回到故乡，即使自己&ldo;乡音未改&rdo;，然而故乡的语言，特别是词汇却有了变化，有时你会听不懂了。

我讲点个人的经验。

当我在欧洲呆了将近十一年回国时，途经西贡和香港，从华侨和华人口中听到了&ldo;搞&rdo;这个字和&ldo;伤脑筋&rdo;这个词儿，就极使我&ldo;伤脑筋&rdo;。

我去国之前没有听说过。

&ldo;搞&rdo;字是一个极有用的字，有点像英文的do。