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第12章（第3页）

他们俩看似没什么共同点，但我却觉得，有一点很相同，那就是他们的死亡方式很特别。

一个是自然死，在鬼娃娃事件中属于最异常的死法。

一个是被人劝阻，从家里神秘转移到学校后死亡。

我觉得，这其中，好像有人是在操控。

他是在阻止鬼娃娃杀人？还是另有企图。

我觉得自己越来越像一名侦探了，这也有可能是我太闲了。

现在的问题就是，如果我想揭开谜底，那么首先要弄清的，是接下来死亡的学生，在死亡过程中干了什么。

这句话，有些残酷。

或许有人会说，如果你能看到那个学生死前干了什么，你就能阻止他不死。

可是，如果我阻止了他，接下来呢？

是从此不再有鬼娃娃事件，还是一发不可收拾，酿成大祸。

我看过一个很有思考性的问题，相信看帖的很多人也都看过

有一列火车开过来，前面是两条岔路。

一条岔路上，有十个孩子在玩耍

另一条岔路上，有一个孩子单独坐着。

要救孩子命的寻道工，是应该让火车通过，轧死十个孩子呢？

还是把钢轨拨到另一条线路上，只死一个孩子呢？

无论火车轧到哪一条线路，对于另一条线路上的孩子来说，都是不公平的。

尤其是在旁边有人，可以改变其中一方命运的时候。

这是一个难以回答的问题，我觉得，自己就是一个寻道工，正面对疾驶而来的列车，望着分成两队的孩子，不知道自己应该怎么做了。

我觉得，有些人天生是要被误会的。

如果我不参与，或许他们一个也活不成。

如果我参与了，或许会有人活下来。

所以，我决定做那个寻道工人，把列车引向人少的线路。

我没在继续看教导主任的记录，而是去买了摄像头和线子。

我想在学校的公厕和天台接一个摄像，能实时监控那里。