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第64章（第2页）

况且，等到需要交流了，完全可以去做访问学者。

在上辈子那会儿，这些东西都是常识。

公民平均年龄三位数的年代，那知识更新之快，绝不是现在的人们可以想象的；终生学习之重要，也不是眼下的情况可以比拟的‐‐尤其在她那种位置上！

只不过，就像&ldo;乘除加减&rdo;一样，会算是一回事，小学生便行；可要能给人讲清楚其中的定理，那就是另一回事儿了、就得小学教师了。

简丹上大学、进物理系，正是为了把自己从&ldo;小学生&rdo;，培养成&ldo;小学教师&rdo;，然后开写回忆录……

有&ldo;侧重&rdo;的回忆录。

讲述&ldo;乘除加减&rdo;的回忆录。

也是作为给予这个世界的回报。

若不是为了这个，她挑一门自己会的外语去读，还不轻松？

……

陈振见简丹说得平静笃定，暗暗吃惊，也暗暗感叹：新生刚入学就能目标明确的，实在实在是凤毛麟角！

不过，这个目标，简丹又能坚持多久呢？

还有，既然志在学术，这四年之间，简丹只怕不会在社会工作、集体活动上，投入多少精力了‐‐也就是个参与者、不会是组织者。

这令陈振觉得惋惜。

一二九什么搞得好，他也有面子不是。

但不管心里怎么想，作为简丹的辅导员，陈振自然要予以鼓励，要尽心尽力、诚诚恳恳地鼓励：&ldo;有目标是好事，我看好你！

&rdo;

简丹一点头，对陈振微微一笑，骄傲而平静。

恭喜‐‐您瞎猫撞着死老鼠：蒙对了！

军训除了队列，还有一套军体拳要教。

结果这一教，简丹几乎抚额长叹‐‐太惨不忍睹啦，这打的都是什么拳！

只是，俗话说得好，&ldo;尺有所短、寸有所长&rdo;，这些成绩最好的学生，大量精力花在了功课上，总体而言，体育不好、协调性欠佳，也没什么奇怪的；而年代的差距，更是可怕得很。

想想看，一百年前，发个电报都奢侈呢！

到了如今，谁不用手机？哪怕捡破烂的，都用这种随时随地的通讯工具互换有无！

所以简丹当机立断、马上主动适应环境‐‐她把标准从&ldo;民用&rdo;降低到了&ldo;幼儿园&rdo;。

倒是齐排长又乐了：因为简丹打得很好，好得完全可以做示范了！

于是齐排长当即把简丹拎出来，让简丹在前面领拳；他自己则喊口号控制招式，同时在队列之间来来去去地忙‐‐忙着一个一个地给他的学员们掰胳膊摁腿、摆造型！

简丹无所谓：反正她没损失。

至于出这种小风头可能造成的与新同学之间的疏远……

唉，代沟在那儿横着、理解障碍在那儿竖着，不管怎么相处，她与这些小孩，只能融洽、无法亲密。

这是一开始就注定了的。

……