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第40章（第1页）

三

我们如何看待李斯的焚书主张呢？

首先，淳于越建议实行分封是个什么性质的问题？实行焚书有必要吗？

我认为，淳于越提出分封和当年王绾一样都是从善意出发的，他们的目的不是要颠覆秦政权，而是要使秦政权巩固。

从王绾到淳于越，他们都是要在中央集权基础上、行郡县的基础上分封子弟为王，而不是像西周那样全面分封，把秦始皇的天下变成周天子的天下。

李斯却认为这些人是完全照搬西周的制度，以古非今‐‐李斯把问题的性质搞错了，搞复杂化了。

在焚书问题上，李斯小题大做，起了推波助澜的恶劣作用。

套用今天的一句话，是他乎悠了秦始皇。

把本来可以讨论的问题扩大化，便成了你死我活的政治斗争，似乎秦王朝到了最危险的时候，终于造成一场文化灾难。

第二，明明不值得大惊小怪的事，明明可以讨论、甚至批评的问题，李斯为什么要用极端的方法解决？这表现了他什么心态？

我觉得主要是迎合心态。

随着秦专制集权制度的建立，李斯看到，皇帝的权力至高无上，作为丞相，他自觉地维护皇权，他知道，秦始皇的专权具有极强烈的排他性，即只要有他认为不利于统治的因素，都会毫不留情地扫除。

为此，李斯把本来可以讨论的问题提高到影响国家治乱安危的高度来认识，造成了秦始皇的高度紧张和警觉，决心烧书。

他迎合了秦始皇，也就获得了秦始皇的信任，使自己的地位更加稳定了。

其次，李斯提出焚书的建议还集中体现了他的法家思想。

严刑峻法无疑是法家思想的核心，与此相适应，法家主张在文化上实行文化专制主义，其表现就是除了法律书，别的书都不让老百姓看。

商鞅变法时就实行&ldo;燔诗书而明法令&rdo;。

李斯则想通过秦始皇下命令在全国实现文化专制。

这里有一个问题值得研究，李斯的老师荀子是战国后期儒学大师，他跟随老师学习，肯定读过不少诸子百家书，你自己看了，为什么又不让别人读呢？你看了没问题，怎么别人看了就会出问题呢？你看诸子百家不反政府，不出事，别人看怎么就反政府，要出事呢？说穿了，这是法家的愚民政策。

主张愚民政策不仅有法家，儒家、道家都有这方面的论述。

法家对愚民政策讲得最多。

在法家看来，对老百姓就是要役使、利用，所谓战时则用其死，平时则用其力，让他们无休止的劳动或打仗，国家自然安定。

至于知识文化，老百姓知道得越少越好。

早在商鞅变法时就提出烧毁《诗》、《书》，厉行法治，禁止游说的措施。

后来，韩非继承并发展了这种主张，他认为，不仅要用法规范人们的行动，还要严格限制人们的思想，这是最重要的。

不许看不应看的书，不许说不应说的话，规定了思想罪。

韩非子在《说疑》中说：&ldo;禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。

&rdo;意思是，禁止出现奸邪的办法，最好的办法是管住人心，也就是管住思想，首先不许乱想；其次不许乱说；再其次不许做法律不允许做的事。