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第67章（第2页）

此外，懂得人的五种需要还让婷儿加深了对人性和各种生活现象的认识，在人际交往中更加理解他人的需要和心情。

这些对孩子的自我发展也是十分有利的。

我们认为，马斯洛提出的五种需要，囊括了人生的最低要求和最高境界。

父母不必具体考虑孩子今后的职业方向，但应尽早让孩子知道：只有努力学习，才能获得最起码的独立谋生能力；要想实现更多的人生需要，还得加倍努力学习，全面提高综合素质，争取更大的发展空间、更多的选择自由，争取更充分地自我实现。

明白了这些，求学和人生规划才会成为孩子主动关心的事。

孩子懂得了现在需要为将来的&ldo;自我实现&rdo;打基础，时间安排会更自觉，面临人生重大选择的时候‐‐如是否发展一段恋情，或高中阶段文理分科、大学选择专业等等，也会更理性，更有远见卓识。

自主发展之五：

养成定期反省的习惯，学会自我促进

诗人海涅说：&ldo;反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。

&rdo;可反省不是人的天性，而是与好胜的天性相对立的社会化行为，怎样才能让孩子学会使用反省这面镜子呢？我们的做法是，让孩子从模仿与体验做起。

a：模仿反省，从模仿道歉开始。

虽然反省不是人的天性，但可以利用婴幼儿爱模仿的天性让孩子模仿道歉和认错，削弱阻碍反省的抗拒心理。

我们家一直流行三句口头禅：&ldo;我爱你、谢谢、对不起&rdo;，&ldo;对不起&rdo;之后还会跟着&ldo;我不是故意的&rdo;，或&ldo;我不应该……&rdo;等等。

大人之间和大人对孩子平时都坦率地认错和道歉，可以让孩子认为认错和道歉是正常的、自然的，而坚持错误却是反常的、奇怪的。

婷儿1岁多点，连&ldo;对&rdo;字都说不出来的时候，就已经学会了一手扪心，边鞠躬边说：&ldo;不起‐‐&rdo;学会道歉的形式之后，再教她在该道歉的时候应用这个形式，慢慢地她就真的会道歉了。

b：体验反省，记住不受欢迎的行为。

婷儿3‐6岁期间，受罚的方式就是独自在厕所里反省一至几分钟。

幼儿阶段孩子很不愿离开父母，这种暂时的隔离能让孩子意识到哪些行为不受欢迎。

不论什么样的错误，婷儿第一次犯时均不受罚，只告诉她怎样做才对，第二次犯就要和她约定再犯如何惩罚，第三次犯就让她自己带着闹钟在四壁空空的卫生间关上几分钟，想想自己不该犯什么错误。

需要注意的是，现在的卫生间设备较多，既分心又怕不安全，不如让孩子坐在光秃秃的墙角面壁思过‐‐专家的意见是，孩子有几岁就独处几分钟。