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第17章（第2页）

！”

孟新桥：……

她心虚地只好再说一遍：“对不起啊，我被……派出去……出差。”

小六：“全国有4g网络覆盖不到信号的地方吗？”

孟新桥心虚又严谨：“也是有的。”

小六不说话了，孟新桥心虚得厉害，赶紧给给小六一个新的文档。

“我有个写言情文的朋友。”

她说：“这是我这几天跟她讨论，结合你的行文特点总结的干货。

我没有生你的气，我是希望自己能真的帮到你。

隔行如隔山，我写剧情推理类比较擅长，以感情为主的文我确实不太懂，既然你选我做了师父，我肯定不能一直都不懂，所以这几天我也在摸索学习。

你先看看，如果有看不懂的地方告诉我，我们再一起研究。”

孟新桥确实被院长带着出席了一个知名学术会议，一起出行的除了她还有两位博士师兄，本科生被带到这种场合确实闻所未闻，消息出现在校园论坛又产生了轰动，表白贴又开始平地起高楼。

因为孟新桥年纪最小，她便自觉地尽量多做杂事多学习，白天忙学术会议的事，晚上回到酒店就跟朋友讨论言情文的写作套路。

讨论来讨论去，孟新桥学了很多言情文的写作模式和特点，这位只会写逻辑推理的新手师父突然觉得小六的想法其实完全可以接受。

她情感细腻文笔好，很适合用纯感情的思维方式去写自己喜欢的内容，不需要什么故事结构和必要的情节，她可以营造出一种氛围感，喜欢读言情的读者很喜欢这种氛围感。

偶尔有些天马行空的脑洞，孟新桥之前觉得写文就应该遵循逻辑，怎么可以这样去写，现在再想想，其实很有趣，是小六这种热情善良的小孩能写出来的东西，看着让人开心又感动。

自己有什么理由去“规范”

小六的写作模式，她天赋很强，她喜欢这样写，那就让她先尝试着写完一本不好么？

应该让她学会去走自己的道路，而不是把自己的经验强加到她身上，在她迷茫的时候自己可以提出建议，写明优缺点，但她喜欢的东西就让她坚持，这才是一个师父应该做的。

所以孟新桥在遥远的外市，在忙碌的学术会议间隙忙着eo，她突然觉得自己这个师父当得十分不合格。

忙是一方面，她笨嘴笨舌又不知道怎么去跟小六讲。

她又是个当师父的，这道歉的话总是想找个合适的场合好好地讲，不然让徒弟误会，或者让徒弟瞧不起，这都是不应当的。

总之别扭的孟新桥就别扭了五天，忙着开会，忙着学习，忙着和朋友讨论写文，忙着别扭，最后在回到宿舍的一个小时之后打开电脑，打开扣扣，开始一个字一个字地给小六解释，顺便把自己这些天总结的文档发过去，然后松了一口气。

小六沉默着没说话，文档却点了接收。

孟新桥放下心来，坐在椅子上看了会儿屏幕发呆，也不知道自己在等什么，这个心情比自己把论文初稿发给院长还要忐忑。

嘿，这师父让自己当的。

她坚持不住，对小六说了句有事，让她看完之后有什么不懂的随时问她，就去实验室整理材料了。

到了傍晚去食堂，接到柳晚鸢的电话。