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第19章（第2页）

不愧是语文课代表，仅凭旁征博引、流畅切题的文章内容，就已经赢得了评委老师和现场同学们的掌声。

中间出场的米菲同学，因为紧张，表现得磕磕绊绊，但也算中规中矩地完成了任务。

倪优抽取的序号值较大，而排在最后出场。

她看着前面这么多同学的精彩表现，心里越来越紧张。

所有的演讲选手，在台下似乎非常平淡。

但只要站上讲台，使命感赋予到身上的那一刻，他们的眼睛都会燃烧起来。

倪优准备的演讲题目是《信仰自己》。

这是一个很大胆的理念，但是她觉得跟随在【信仰】一词之后的宾语，很少也很多。

她想要把所有正能量的信念汇总到一起，便剩下一个理想中的“自己”

。

演讲方式、章句内容，再加上漫长的等待，都在一寸寸蚕食着她的自信。

尤其是排再她前面，一个高一（8）班的女生，无论演讲内容、还是表述能力，都是校园广播员的水准。

但她之前却从未见过这位女生。

刚刚演讲完毕的这位黑马同学，没有急着离开现场，而是静静地听着倪优的演讲。

和某些同学一样，她已经联想到校园宣传栏里的红榜照片，认出了倪优这年级第一名，同时也是校园广播员的身份。

于是，在一双双好奇又探究的眼睛里，紧张又分心的倪优同学，在演讲到一半的时候，突然卡壳，大脑死机了……五秒钟。

这是可怕又静默的五秒钟。

她突然想不起来，她一改再改的原稿中，“信仰的目的是为了完善和巩固自己的内心世界”

，这句话后面衔接的是什么来着？

卡顿的五秒钟里，她什么都想不起来。

这空白的五秒钟，比她过去做一套《五年模拟》还要漫长。

评委组的带队老师，是高三年级一位年长临退休的特级教师，德高望重。

他第一个带头鼓掌，为倪优解除了困窘，“小同学表现不错，别紧张啊。”

掌声蔓延开来，足够倪优想起新的段落：“如果因为少不更事，而不能确定信仰的方向，到不如在阅历里汲取营养，打磨自己的意志，来信仰自己……”

她心里非常清楚，在演讲比赛里忘词、卡顿，绝对是兵家大忌。

她的晋级机会岌岌可危。

但正因为如此，她才真正地放下了思想包袱，全心全意地享受演讲的过程、沟通表达的过程，而不是最初的一个人照本宣科。

对着台下的评委老师们，她调皮地眨了眨眼睛，临时加了几句话：“所以，一个人的意志和勇气，决定了她未来能走多远，走多久。

呃，就像我今天，刚刚在演讲台上出现的状况——”