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第36章（第2页）

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实际上，我是以做化学实验的慎重操作饭勺。

但立即注意到自己的答非所问，老师很明显一副想忍住不笑的样子。

&ldo;不，我不是指盛饭，而是你帮我照顾学生的事。

&rdo;

&ldo;我没做什么啊!&rdo;

我边用饭勺拨弄着沾在饭盒上的锅巴边回答，想想似乎有些冷淡，又加了一句：&ldo;我只是跟在她旁边。

&rdo;

&ldo;不，那样就很厉害了。

她似乎很讨厌我，我想照顾她，却被讨厌。

班上其他的孩子都跟我很亲近，只有那个孩子不敞开心胸。

老实说，甚至动摇了我当老师的信心。

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大概我比进藤老师更接近真雪，所以无法对沮丧的他产生同情或同感。

&ldo;要了解一个人真的很难。

更何况要了解四十位小朋友中的每一人，是谁也不可能做到的!&rdo;

我终于回答了。

当然，这种不关痛痒的回答是不会让对方满意，进藤老师只是无力地微笑。

晚餐结束了，游戏和小小的营火会也结束了，小朋友于是成群结队走进体育馆，时间接近九点，已到了小朋友该休息的时间。

大家摊开带来的塑胶布，取出毛毯。

孩子们的喧闹声在高高的天花板上回荡，体育馆的地板，很快地被巨大而丑陋得像茧一样的东西所覆盖。

我也从提包中取出塑胶布和浴巾。

浴巾很大，足以代替毛毯。

上面印着我最喜欢的图画‐‐雪女。

有位小朋友看了，大叫：&ldo;啊，是面包人。

&rdo;让我有些失望。

塑胶布像可折叠的草席般的东西，是以前在镰仓买的。

躺下后，摸起来像榻榻米的感觉，很舒服。

&ldo;这样很好啊!好像很舒服。

&rdo;小文摸着席子。

&ldo;嘿，嘿，不错吧!&rdo;

我心情很好地回头看着对方，小文慢慢地从提包中拿出马蹄形、像救生圈一样的东西，并开始让它膨胀。

&ldo;那是什么?&rdo;

&ldo;嘿，嘿，是枕头啊!&rdo;

&ldo;啊，好狡猾，只带一个人的，借我一下。

&rdo;

&ldo;喂，喂，你别睡着了。

&rdo;

&ldo;我已经睡着了，你说什么都没用!&rdo;