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第64章（第1页）

陆舟“唯命是从”

的奴性恰好与此相悖。

但贺子桓相信重新培养学习习惯的过程，就是塑造陆舟独立人格和思想的过程。

陆舟十分惶然，心底深处有一个极小的声音在说：又可以上帝国大学了！

他曾经梦寐以求的大学！

然而大脑和身体极度抗拒陌生的坏境，光是想到要孤身一人在那么广阔的校园，周边成千上万的陌生人，他便不由自主的害怕颤抖。

贺子桓很清楚陆舟的状态，加之虽然他完全可以直接让陆舟插班，但以这人现在的程度是无法跟上教学的。

因此打算让陆舟恢复至一年前的水平后，按程序通过测评考入大学。

一开始贺子桓尝试让陆舟自学，将所有书籍、资料一股脑丢给他，整个房间堆的满满当当。

甚至考虑到对方状况，给他规划出科目时间表。

比起整日无所事事，陆舟显然更喜欢按部就班。

他分毫不差的照男人吩咐阅读、学习，全神贯注。

“阅读”

陆舟完成的不错，很多知识并不是一年能忘记的，只是被深埋起来而已。

再一次接触后记忆回笼，他甚至看一遍即可流利背诵。

“学习”

就不那么顺利了，他的思维能力和逻辑能力被调教打乱，不懂如何思考解题。

人们常说脑子不用会生锈，并不是没有道理。

陆舟很想再次转动脑子，但他已经忘记该怎么转，甚至为此感到痛苦和自厌。

陆舟不说，可两天后贺子桓查看他的进度时看的清楚，他焦虑的精神状态也说明问题。

贺子桓当天便让伊恩请了家庭教师，对外称陆舟是恩人之子，暂时寄住在别墅，由自己代为照顾。

元帅要的家教自然是最好的，第一个是一名拥有s级精神力和b级身体力的著名教育学家。

然而陆舟根本无法和他在一个房间独处，更别提学习。

精神力越强的人对周遭压迫越强，加之陌生的男性气息，陆舟精神高度紧张，心跳过速无法集中精神。

第二名家教贺子桓特意挑选一个精神力和身体力都只有b级的女教师，艾娜。

他并没有期望多高明的教育方法，贺子桓相信在适当的引导下，陆舟本身的聪慧和潜能会迸发。

艾娜长相甜美、性格温柔，有从事特殊教育的资格和经验。

她对待陆舟很有耐心，成功让他放下戒心。

加上扎实的基础知识功底，引导此时的陆舟刚好够用。

陆舟接受艾娜比上一个家教容易许多，头几天还会局促不安、不能完全集中。

熟悉之后他全身心投入到学习中，随着知识的回笼和思考惯性的重建，陆舟渐渐能解出理科问题、理解回应简单的人文主观题。

他再一次体会到成就感和满足感，笑容越来越多，越发沉浸于学习中，不再单纯因为贺子桓的命令。

事情走上正轨后，贺子桓大部分的时间都放在军部和议会。

不得不说李斯特作为一个星球的元帅，永远有处理不完的公务、压力极大，难怪调教陆舟当作发泄口。