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第8章（第2页）

「因为福尔马林的关系，颜色会比较深。

要不要我跟阿公解释一下？」

女孩母亲眼眶有泪，摆手说：「不用啦，老师你忙，我来跟他说，我公公不大会说国语，我跟他讲就好……」

这方较大的动静引起效应，教室另一隅有母亲难抑思念，忽抱住一旁男同学嚎啕大哭。

「你们下刀时拜托不要太大力，他很……很怕痛……小、小时候一看到护理师就哭，连打针他也哭……」哭得伤心欲绝，还不忘交代负责的学生。

颜隽未曾遇过这样的场面，垂了眼，不看他们的悲伤。

生离死别不过四个字。

死别是解脱，生离是让悲伤跟着到老，甚至到死。

回首过往，没有哪个人会永远留在你身边，也许我们怕的不是自己面临死亡，而是目睹、经历亲友的死亡。

人生就是这样。

第2章（2）

更新时间：2018-01-2217:00:03字数：4888

仪式后是简单的座谈会，在隔壁大教室让学生与大体老师的家属一起用餐……沈观巡视过解剖实验室后，回身看他。

「我们回办公室。

」

他一样站在她左后方，随她前进；行经大教室时，沈观停步，立在窗台望向里头。

里头桌椅挪成圆形，学生与家属谈笑风生，没了稍早前的哀思神情。

她笑一下，回首见他眉目松弛，轻声道：「我们会让学生与大体老师的家属做交流；除了帮助学生多从家属口中了解大体老师，也希望他们学习感恩，感谢大体老师成为他们人生的第一刀，让他们有学习的机会。

」

他不语，默默跟着她，她又道：「有些家长就会在这时候要求学生下刀时不要太重，怕弄痛亲人，或要求伤口不要太大，怕太丑；也有些家属会交代学生课程结束后，要帮亲人缝得漂漂亮亮的。

今天是后医系的，一年级就上解剖，医学系的是三年级才上，六年级还有模拟手术。

有些学生和家属联络密切，早像是家人，他们毕业时，有些大体老师的家属还会来送花给毕业生。

」

颜隽抿唇片刻，薄唇掀了掀。

「你怎么会想做这样的教学？」

她步入办公室，脱去已微黄、有了岁月痕迹的白色实验衣，挂在一旁衣帽架上。

「你把那个公文包放我位子上，我们去吃饭。

」

她不答那问题，他并不追问，他本就不该对雇主有过多探究，也几乎未曾对哪位雇主提问过个人问题，方才脱口问出，现在想来也道不清原因，但确实是他不妥。