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第102章（第2页）

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&ldo;我给你们这些从其它研究领域、其它课题组搜罗来的难题，并不是存心想要为难你们，而是在为你们铺路。

你们若是能解决掉这些问题，想来这些课题原先所在的课题组一定会十分欢迎你们。

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&ldo;至于你们所顾虑的那些，在解决这个问题途中需要多学一些陌生领域的知识云云，学习是自己的事情，艺多不压身的道理不懂吗&rdo;

等学生们全都老老实实地走了，一直都在办公室里充当背景板的陈润之老先生才问苏娇杨，&ldo;小苏啊，你这样做，是有什么打算么&rdo;

敏锐如陈润之，已经察觉到了苏娇杨身上的变化，甚至他还从苏娇杨身上看到了一种野望。

第39章课题完成！

陈润之老先生没有看错，现如今的苏娇杨确实变了。

大抵是从老领导那里感受到了危机，也受到了刺激，苏娇杨开始重新审视自己的长处。

如果她一个人单枪匹马地奋斗，那只能一直给不同的行业打补丁，就如同刚来国防科大的前两年一样。

可如果她能带出一些学生来，每个学生都有了自己专攻的方向，她只需要替学生掌握舵盘，那便有能力去生啃一个大问题了。

前者是自己带领团队解决一个个完整的问题，后者是自己单枪匹马地去给别的课题组打补丁，苏娇杨毫不犹豫地选择了前者。

这些找她做毕业论文的本科生就是苏娇杨选中的人。

等这些本科生毕业之后，哪怕只留下五分之一的人来跟着她继续往下走，她也不亏。

就这样，苏娇杨更好地融入到了&lso;老师&rso;的角色中去。

遇到数学方面的难题，她不再亲力亲为，而是靠着自己刷那本《数学‐‐上帝的语言》所积累出来的数学直觉，为那些跟着她做毕业论文的学生指引一个方向，让那些学生精心去研究、去琢磨，若是发现那些学生走上了歪路，她再想办法把人给掰回到正路上来。

指导别人做研究与自己亲自下场做研究，是两种完全不同的体验，不过苏娇杨挺享受的。

在指导学生做毕业论文的同时，苏娇杨自己的研究也没有停下。

经过细水长流的水磨工夫，苏娇杨在发展经济学的领域已经建立了一套自己的标准。

都言&lso;万事开头难&rso;，等熬过这个开头，一切都走回正轨后，确实会变得容易些。