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第34章（第1页）

第032章学无止境

许是因为天气太热了的缘故，这会儿聚集地内很安静。

大家有条件的都把自己泡进了水里解暑，没条件的也都创造条件，让自己呆在了清凉的水里免得热坏了。

因着大家呆在水里都做不了大动作，说话聊天也不方便，聚集地便因此而安静的下来。

阿诺尔暂时不想搞出太大的动静，破坏这份难得的安静，也不想刚洗完澡就弄得满身臭汗，因此便没急着动手做木桶。

所幸做木桶也不急于一时，他想好要做的物件后，便暂且放下了此事。

吃完果子，阿诺尔用编草裙的草叶，随手编了两条可以用来绑头发的发带。

他先是用其中一条把自己的头发绑了起来，然后又用剩下那条帮啾啾呀也把头发绑了起来。

啾啾呀长这么大还没绑过头发，感觉很新奇。

更新奇的是，他长这么大，头发从来没有现在这么柔软顺滑过，摸着都不像是自己头上长着的头发了。

以至于，啾啾呀时不时的就想摸一把自己的头发，看看它还在不在了。

阿诺尔瞧见几次，担心他养成习惯，就给他安排了任务，让他继续学编草裙，转移注意力。

在此期间，阿诺尔还趁空一边编织剩下的草叶，一边开展自己的语言小课堂，教啾啾呀新词汇外加带他复习早上学的旧词汇。

他教的词汇和语句并不是毫无异议的空话，通常都是有指代性的语句和词汇。

比如早上他教的语句和词汇，都与他们当时所在的地点和正在做的事有关的。

现在他教的新语句和词汇，也是都如此。

比方说，他会在啾啾呀揉草叶的时候，教他”

啾啾呀在湖边揉搓草叶”

这句话，然后再将”

湖边”

、”

揉搓”

、”

草叶”

这三个词汇，单独拎出来重复多次的教他说，并告诉他这句话代表着什么意思，这三个词汇分别代指着什么样的物体和动作，以便让他熟记。

现在他则是会教他”

啾啾呀在大树下编草裙””

啊啾呀在大树下砍木头”

之类的语句，然后再将语句中的词汇单独拎出来重复教，让他熟记的同时还能明白意思。

啾啾呀很聪明，学的非常快。

简单的语句和词汇，阿诺尔只要说上一两遍，他就能复述出来。

见他如此，阿诺尔教起来非常有成就感，经常忍不住就多教了些。