文学驿站

手机浏览器扫描二维码访问

第46章 流水作业法求追读（第1页）

竹简上的内容很多，是刘贺昨天回来之后，连夜写出来的。

最开始来到这大汉的世界时，刘贺的字写得非常难看。

一是因为毛笔和简牍对他来说都是全新的书写工具，用起来非常不顺手。

二是汉朝的隶书与后来的楷书也有差距，因为字形“蚕头燕尾，一波三折”

的特点，运笔也更有难度。

为了不在其他人面前露出短处，刘贺每天都要抽出整整一个时辰来练字。

两年时间里，他写的简牍不知道堆满了多少个架子。

后来写得实在太多了，刘贺只好下令让人把这些简牍通通搬进了昌邑宫的仓房里。

因为这些竹简上的字丑到了“不忍卒读”

的地步，所以刘贺还下了死命令，任何人不得擅入进入那间仓房。

经过快两年的练习，刘贺现在的字已经写得和刚就学的小儒生不相上下了：说不上好看，但是至少也不难看。

谢朗拿着竹简读了大约两刻钟，才草草地把最前面的一部分读完。

“如何，看得懂吗？”

刘贺问道。

“下吏愚钝，有些看得懂，但是也有些不懂，还请殿下赐教。”

“那你先来说说你看懂的内容。”

“唯！”

谢朗又看了几眼竹简，才缓缓地开始说了起来。

“这竹简上记录的是一种名为流水法的工艺。”

“这种工艺的关口就是把一件事情拆分成不同的环节，并且由专人负责。”

“因为一人负责的一部分非常少，所以极易熟练，这样的好处在于……”

谢朗说得很慢，一边说还一边看着刘贺的表情，似乎想要确定看自己说得对不对。

大约用了半刻钟，谢朗才终于把要说的内容说完了。

刘贺点了点头，表示了认可。

竹简上的第一部分内容就是对流水法一个大致的介绍。

谢朗不仅用自己的话重新概括了一遍，并且还对流水法进行了评价，对它的优点看得很准。

看来谢朗的理解能力确实不错。

但是，刘贺没有就这么轻易地让谢朗过关，他立刻就又出了一個新的题目。

“这工坊建起来之后，首先要解决的就是木器制造的事情，你就再说说看，这流水法应该如何用到这木器制造上呢？”

平日里，刘贺每次给几个郎中传授新的知识时，总是会当场考核他们活学活用的能力。

在这种高度紧张的情况下，人的理解能力更强，触类旁通的能力也更强。

“想要又快又好地造出殿下设计出来的那些木器，关口在于熟练的工匠，可一个熟练的木匠不是三五个月就能培养出来的，没有足够的木匠，一切都无从谈起。”

“但是用了这流水法，可以把木器的各个部件拆分开，让不同的人来做。

“

“因为每人只固定制作一个部件，自然很容易就可以上手，熟能生巧也就水到渠成了。”

“到时候，学徒只要跟着老匠人学习个一两个月，就可以学会。”

“等培养出了这些学徒，他们就可以专做零件，再教给经验丰富的老匠人拼装，这样一来，速度就会快很多。”