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小度小度渡我过河之五（第2页）

有时是为了检查，纯粹是为了作秀。

贞渝：我还真见识过相似的一幕，电视台要去某个地方采访。

头领把别人家的好东西，集中摆放到某一户人家，然后带记者去宣传报道。

芝兰：好像不是个案，头领要爱面子，政绩不能含糊。

同理，公开课适可而止，不适合大众效仿。

贞渝：这就像树是树花是花一样，两者是不可能随意变性的。

芝兰：就像一桌美味菜肴，并非适合每个客人。

有人吃了滋养身体，有人吃了加重病情。

贞渝：所以说，实事求是是最高准则，因材施教才是上上策。

芝兰：你是如何做到因材施教的？

贞渝：这很简单呀。

要舍得放弃。

放弃听不懂的，依据实际情形，正确引导学生。

芝兰：如何引导呢？

贞渝：自主学习真是好东西。

根据自己班级进度，讲解文本设问答疑，学生娃们可活跃了。

每天下午的答疑课，堪称是一次群英会。

同学们开动脑筋，积极思考，踊跃答题，气氛活跃。

芝兰：的确是像个群英会，切磋技艺纷纷“亮剑”

。

吾思故我在，人文教学课，思考最重要。

贞渝：积极思考踊跃发言时，不时有思想火花闪现。

芝兰：课堂不是一言堂，众人参与促成长。

线上教学回归到每一个人，百花齐放发挥特长成效大。

贞渝：老师引导，众生参与，积极思考，收获不少。