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第2章 内心的较量（第1页）

惬意的军训时光过去，迎来的就是忙碌的学习，仁兴中学的教学模式可称为魔鬼式教育，课堂上采取小组合作学习模式，要求组长组织好各个组员，一起合作探讨问题。

像英语老师那样严格的教师，还额外要求组长主动站起来回答问题，根据组长在课堂的积极性来对小组成员进行奖赏或惩罚。

身为班长的顾茴和学习委员的孟思卿分别担下了第一小组组长和第二小组组长的重担。

同时，在英语课这样老师强烈要求学生有良好的小组合作能力的情况下，座位是根据小组分配来调整的，等到自习课再换成原本的座位。

"这个问题谁来回答一下?有些小组还没人站起来回答问题，是想被罚写吗？"英语老师的"威胁"声响起，孟思卿内心一震，她不想因为自己没回答问题而连累组员罚写，但是她也真的不确定这个题的答案，就在她思考着下一题一定要站起来抢答的时候，顾茴站起来回答了老师的问题"这里应该是if引导的条件状语从句，根据主将从现原则，这里应该填情态动词should。

"孟思卿拍了一下自己的头，恨自己为什么英语偏科如此严重，同时又偷偷埋怨为什么组长是根据所有科目总分来分配。

正在她思考着命运的不公时，英语老师抛出了下一个问题:"有谁来讲一下，trytodo和trydoing的区别?"孟思卿低头一看，自己的教辅书刚好翻到了这一页。

"尽力做某事……尝试做某事……"当她碎碎念着答案想要站起来时，顾茴却抢先一步站了起来，将这个问题完美地回答了。

她叹了一口气，看看墙面上钟表的时刻，离下课只有一分钟了，来不及了，今天注定要被罚写了……她低着头，涨红了脸。

"第二组这节课没有回答过问题，还有第四五组，这三组组员今晚的作业加倍，第一单元单词四遍英文一遍中文，下课"英语老师话音未落，孟思卿便把头埋在桌子上抽泣:为什么我英语那么差，为什么英语老师那么严，为什么我胆子那么小，真的好烦啊！

她暗暗想着，眼泪止不住的流，她觉得是自己连累了组员，她觉得她当这个学习委员很丢人。

这时，她的组员拿了卫生纸来安慰她:"没事没事，多抄两遍加深印象啊！

没事的，别哭了，英语老师就这样，别难过了……"孟思卿拿着同学递过来的纸巾，边擦着眼泪边说道:"谢谢，我会努力学好英语，不能再被英语老师罚写了！

"说完，她便收拾着课桌上的书，为下节课做准备。

孟思卿不是一个生来坚强的人，但是她一直想变得坚强。

她会从她经历的每一件事情中获得经验，让自己不再犯同样的错误，不因为同一件事掉眼泪。

自习课上，孟思卿拿出她的日记本写下了今天这令人不爽的事，这时顾茴看了一眼她，碰了一下她的胳膊，问:"你今天怎么了?"孟思卿不太想搭理他，因为她心里还在对今天英语课顾茴抢答而生气。

但是不说话总是不礼貌的，她还是回复了一句:"没什么。

"顾茴挠了挠头，问道:"是不是英语不太擅长啊?"孟思卿瞪了一眼他，说:"关你啥事儿啊?"顾茴笑了笑说:"我可以教你英语"孟思卿说:"不用，但是如果你下次回答问题的时候，别那么积极，可能我会更开心一点。

"顾茴挠了挠头，继续写作业了。

自习课结束便是放学，孟思卿收拾好东西就准备回家，他俩的家长商量好轮流接送孩子，一三五顾茴爸爸接送，周二周四是孟思卿爸爸接送。