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第二章 教学的馈赠（第2页）

】

（当前每天获取上限：10。

）

“可以帮助其他人学习，也可以让自己进入专注模式，直接提升思维速度，学习效率更好、思考效率更高。”

“只不过，每天的获取上限也太少了吧？每天十个？获得下一能力，需要一万个？”

王浩想想还是非常期待。

教学币能够增加思维速度，不论是学习还是做科研，都肯定能够大大增加效率。

《教学的馈赠》，则能帮助他对于知识的理解更加深入，给其他人讲解的同时，加深自己对于知识的理解。

教学和学习，相辅相成！

他又发出指令，打开了‘任务模块’，发现只有一排简单的介绍--

【建立研发任务，获取灵感。

】

【当前可创建任务数量：2。

】

“创建任务，获取灵感？”

王浩试着去理解，“也就是说，研发任务和获取灵感有关？”

“个人模块获得知识，任务模块获得灵感……”

知识有了，灵感有了，还怕科研没成果吗？

王浩顿时对未来充满了期待。

他并没有急着建立任务，而是关闭了系统，打算先熟悉一下环境。

踱步在大学校园中，感受着浓厚的读书气息，感受着春光明媚，也少不了小树林、草地间，栖息着的男男女女。

只可惜，不是晚上，手里也少了个锃亮的手电筒。

不知不觉，走到了综合办公楼。

这所办公楼处在校区西侧，是校区内最大的综合楼，总共有二十一层，下面六层都是各院系教师办公室，上面有计算机房、教师宿舍，还有很多空置的房间。

楼门前人来人往，很多学生进进出出。

王浩的年纪放在人群中并不显眼，他很低调的上了六楼，对照办公室号推开了一间教师办公室的门。

“同学，你找谁？”

房门正对边侧办公桌前，一名女老师向上推了下眼镜，开口问道。

王浩伸手打了个招呼，“这位老师，好。

我是王浩，刚来学校，请问我的办公桌是哪个？”

“王浩？”

办公室里的人集体看过来，有些人忍不住小声议论，“他就是王浩啊？”

“那个上新闻的？二十三岁的博士？真是可惜了啊，怎么做个项目，还数据出错了？低级错误啊！”

“估计就是因为年龄太小了。”