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第7章 好心哥哥（第5页）

别没等平时分扣没呢，小孩儿先吓死了。

这样不行，程诺琢磨出一个办法：可不可以跟导员商量商量，跟各科老师打一下招呼，暂时课堂上先别提问游小糖？

只是暂时的，等家教给他补习一段时间，学习跟上来之后再提问？

游小糖按照他教的话，去找导员说了，可惜导员不同意。

说绝对不可以，课堂提问是计入平时分的，给游小糖开绿灯，对别的同学不公平。

导员表示理解游小糖因为脑子不太好在学习上有困难，让游小糖放轻松、别给自己那么大压力，说他会尽他所能对游小糖提供相应帮助比如介绍家教人选，但免除课堂提问绝对不可以。

不能因为你有困难就要改变学校的规章制度来迁就你啊，这个口子不能开，防止其他同学主观不努力，净想些歪门邪道投机取巧，那就乱了套了。

程诺转着手里的笔，在游小糖低头预习的时候，目光冷了下来。

游小糖的这个导员……真的很不通情理啊。

话说的漂亮，还拿规章制度说事儿，学校可没有哪条规章制度规定不可以请求暂时免除课堂提问。

他们也不是存心要偷奸耍滑，只是游小糖确实情况有些特殊，学生精神压力过大是容易导致一些悲剧事件的发生的，这都不能酌情通融一下吗？

有必要他去会一会这位导员了，假装游小糖哥哥的身份。

或者干脆直接找任课老师。

他即便装哥哥也是学生不是家长，以这位导员的性格行事作风，他没把握能谈拢。

如果二次找导员谈还是谈不拢，导员有可能对游小糖印象很差，已经对他印象不怎么好了。

直接跟任课老师沟通诚恳说明情况，更容易办成，也能避免由导员中间传话可能导致的任课老师对游小糖产生偏见或者不满，“怕提问？怕提问叫他别来上我的课！”

那样游小糖的处境可就更艰难了。

但是越过导员的话……

程诺有些踌躇。