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第6章 碎银几两（第2页）

所有人都羡慕我们的工作，却都不愿意来做。

这份工作最开始的时候，没有任何约束和规范，全凭老师们自己的一腔热血和教学情怀。

回想那个时候，我的目标和任务就是提高自己的教学功底进而教出来好的学生，简简单单、快快乐乐。

也许那个时候鱼龙混杂，但大部分人还是凭良心做事。

可不知道从什么时候开始，教学就不再是第一任务，第一任务变成了处理各种关系、各种资料和汇报各项工作。

在和家长相处起来，不是孩子有问题就直接说，而是变成了虚与委蛇，讲话既要巧妙地讲出来孩子的问题也要让家长尽可能的“不发现”

，从而达到在将来收到投诉时可以反驳又在当下不会得罪家长的效果。

家长们一再要求实话实说，祈求老师们以最简单的方式告诉他们孩子们的情况。

老师们如惊弓之鸟，努力在孩子们身上的亮光点扩大再扩大以便让“阴暗面”

显得无足轻重。

有时候，我的内心很焦急，恨不得自己动手把孩子不好的习惯纠正过程，但是被投诉过两次后我发现自己已经完全可以驾驭自己的情绪了。

我可以在极度着急的情况下，面带微笑不紧不慢、不慌不忙。

内心数着1、2、3、4、5……慢慢地从孩子们身边飘过，让心情和脚步分家，脚步比内心数数还要慢。

当年来北京，干了这一份工作，最初的心态是找一个翘班，让自己可以成功地调回老家上班。

接触了天真烂漫地孩子们后，就开始渴望教好每一个孩子，认认真真地备课，积极地获取各种教学技能，每天坚持学习青少年心理学。

得益于这些，我和孩子们的关系相处的很好，孩子们经常会偷偷地告诉我一些爸爸妈妈都不知道的小秘密，比如他在学校喜欢了一个小女孩、爸爸带着墨镜是因为不小心撞到墙上的书架了、她偷偷地用了妈妈的口红等等。

每每面对这些，我都特别希望自己一辈子踏踏实实地教书育人，把这一生奉献给教育事业。

只是后来，一切都变了，事与愿违，教学早已失去了教书育人、看着孩子们成长的快乐，取而代之的是换着花样地与教学无关的考核。

我曾想重拾这份快乐，想去到一个偏远山区教学，在网上申请一看年龄、毕业年限都不符合。

有时候，我对很多东西都表示出了不理解。

如果能去农村教学，把城市里先进的经验带过去也是一件功德，可为什么很多地方只招收应届生呢。

也许，一个超过了28岁的人会拖家带口、难以长久，但不得不说有些确实是有经验了，能更好地教给孩子们一些内容。

一个应届生也许心思单纯容易留下，在进步方面会更加快速，但也不得不说在教学方面欠缺不少。

既然各有利弊，为什么不能各收一半呢？

当得知自己已经没有机会服务于农村，又不想一直这样做着只看数据不管孩子们实际的工作，我就萌生了离开教师岗的想法。

但在离开之前，我要把这一届学生带完，带到他们毕业。

在那之前，我对自己的要求不再是能升职加薪，而是躺平认真地上完每一节课，回答好家长提出的每一个跟学习有关的问题。

除此之外，只要有碎银几两我就知足了。

“碎银几两，真的很无奈。”

躺在床上，对着天花板空想。

“我有一个梦想，就是去青海，盖一个小房，有一个图书室，种一片田。”

我发微信给陈曦。

“去了一趟大连回来发烧了”

陈曦怼道。