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第四十章 树不修不直（第2页）

画的什么都有，有人物，有花草树木，也有自行车，东一块西一块的，完全没有章法。

裴行远看了一会后，索性把她抱起来放在腿上，握着她的小手，告诉她怎么拉线条，怎么画一个人，先画个圆圈，然后眼睛，嘴巴，鼻子……

手把手的教了两遍后，兴奋的小槐花自告奋勇的要自己画，裴行远也由着她，反正就是画着玩的。

这时候小当拿着作文本走了过来：“小叔，我做完了。”

“我看看。”

裴行远拿过来看了一下，拿着笔给她批改起来，小学一年级的作业都是入门级别的知识。

语文才开始学习拼音，数学正在学习一百以内加减法。

说实话，这要是在有条件的人家，上小学之前就把这些东西学全了。

但是这种超前教育其实是一把双刃剑，智商高的小孩还好，对于智商不过是普通人水平的小孩，这等于提前透支了他的学习积极性，会出现一年级学习特别好，二三年级开始大幅度下滑。

这是因为学校的通识教育是按照所有孩子的年龄，统一分阶段的，递进式的进行的，普通小孩因为提前学会了一年级的知识，导致他在一年级的时候因为成绩很好，产生了一种盲目的自信心，他会觉得自己其实是个天才来着。

再到了二三年级，乃至更高年级，面对更高难度的知识，这类的小孩就会被打回了原形，越学习，越沮丧，越沮丧，就越2不想学，形成了一个恶性循环。

会学习和会教人完全是两个方向，裴行一边批改着小当的作业，一边给她布置作业，就是让她把错题改正后，将错题抄到错题集上，没事翻出来看看，不断加深自己的印象。

对于能力普通的孩子，大量做题目，然后错题改正，再然后形成错题集，这就是一个简单又有效的学习方法。

前提是，这个孩子要勤奋！

对于小当，裴行远采取的就是这种办法，帮她批改作业，指出她改正，不断的改正，改到最后，她的知识点就会掌握的越多，成绩也会越来越好，不求考多好的学校，只要够她跳出这个家就行了。

至于棒梗嘛！

裴行远走到这小子背后，一张小试卷已经做完了，这小子正在边上随意涂画呢！

啪！

棒梗捂着后脑勺，愤怒的看着裴行远：“你干嘛打我？”

“做完了为什么不报告？”