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二百零二 耐心的教育（第2页）

但是拒绝再次合作，而是将这些木质骨牌收集到盒子里。

虽然，我并没有教会她如何科学的摆放多米诺骨牌，但是她已经有参与意识了。

她回到自己的围栏，将装有多米诺骨牌的盒子放下来，跑到教小孩认识数字的玩具旁边，一把拿出

“2”

说：“2像鸭子水中游。”

我赶紧说：“小宝宝真乖！

还记得2字。

你还知道3吗？”

她又拿出

“3”

，说：“3像两个小勾勾。”

可是，她又拿出

“5”

.我知道小家伙的意识是

“这也是一个小勾勾。”

我一时不知道如何才能对她讲清楚亮着的区别，因为她刚刚认识123，5还没有教她。

我便说：“3有两个小勾勾，并且他们挨在一块。

这个没有两个勾勾，不是3.”

我又问：“1在哪里？”

她将

“1”

拿起来说：“1像木棒竖起来。”

外婆又说：“我家的小宝宝好乖，已经认识123了！”

接着，我想培养她的数量观念。

就把写有

“1”

的木块和只画了一个书包的木块对应，对她说：“这是一个书包，就用1字表示。”

小家伙看了一下，没有表态。