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第六十六章 你画的这是啥（第4页）

而我画的这个东西，根本不行，只是固定了运算模式，只能算两个数字的加减乘除。

而且……”

赵烨详细的解释了一下，他这个计算器和大型计算机的区别。

慈教授越听越觉得赵烨这是在走歪路，这也不行那也不能的。

要来何用？

不过假如只是作为学生的兴趣作业，他倒是觉得这是个很好的锻炼。

功能是单一了一些，但是，一个学生能做到这个程度，他觉得已经能拿这个专业的毕业证了。

慈教授毕竟不像赵烨似的，脑子里也没有一个清晰应用模型。

他只是简单用看待大型计算机的标准和功能，来审视赵烨的这个设计。

这么看的话，确实是挺鸡肋的。

不过这也是赵烨没有说清楚，这个东西他本身就不是为科学计算服务的。

他最大的作用是代替算盘。

当然了，完全取代是不可能的。

只能说是在人们的日常生活中取代一大部分的算盘。

比如各个工厂的财务啊，银行啊，审计啊，还有各个供销社啊！

等等等等。

赵烨一开始，就是把他们当做“潜在客户”

的。

了解了一下赵烨做的工作，慈教授也就放心了。

他感觉这个学生实在是太能干了，总是给他一些出其不意的惊喜。

慈教授现阶段，对这个了解的也不是非常多。

他只是初步的跟赵烨交流了一番，并没有过多的评价。

对于自己不懂得东西，不做预言性的判断，这是每一个科研工作者的基本素养。

慈教授也是如此，虽然心里只是惊讶于赵烨的水平，但没有把这个成果当成一回事。

只是以为，这个一个学生的练习之作。

但对此，他是支持的。

赵烨跟慈教授分别以后，就独自朝着食堂赶去。

图纸也被他象征性的折了折，随手塞进了书包里（空间里）。

赵烨的精神空间，那可是需要消耗营养物质的。

此刻他在食堂，一口气就打了二十个馒头，看的食堂的人目瞪口呆。

赵烨哪里还顾得上别人的目光，他把一个口袋交给窗口后面的大妈，看着她装满了二十个馒头，就拎着饭盆，急急忙忙的找个角落去吃饭了。

这个时候赵烨也是有羞耻心的，毕竟饭桶这样的名头，也不是什么光荣的称号。

每每这个时候，他总是最低调的。

只可惜，不怎么成功罢了。